三年级上册《语文园地五》教学设计.docxVIP

三年级上册《语文园地五》教学设计 　我的发现 　①回忆旧知，明其特点。 　出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。） 　②出示词语 　远近闻名　黑白相间　轻重倒置 　舍近求远　头重脚轻　积少成多 　异口同声　左邻右舍　里应外合③ 　a．引导学生认读词语。 　b．引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。 　③引导学生积累词语。 　a．鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 　b．学生读读记记这些词语。 　读读背背 　①观察与认读。 　a．学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？ 　b．学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。 　②了解十二生肖。 　a．让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。 　b．交流一些有关十二生的传说。 　c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 　d．学生说说自己属什么。 　③读读与背背。 　a．学生读词语，注意按一定的顺序。 　b．学生试背十二生肖。 　第四课时 　读读认认 　①学生自读并观察生字特点。 　②学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。） 　③学生自由读、指名读。 　④同座互相检查对生字的认读情况。 　展示台 　①学生商议展示方式。 　②自主或合作进行展示的准