三年级上册习作：有趣的游戏优秀教学设计与反思.docxVIP

三年级上册习作：有趣的游戏优秀教学设计与反思　　教材分析　　本次习作是三年级学生的第一组课文习作。课标指出在中年级的习作教学重视培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。因此，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，减轻学生对写作的负担，让学生在不知不觉中爱上写作。　　学情分析　　本班有35个学生，其中有6个是口头表达能力非常差，书面表达能力几乎没有；有10个孩子是中等生，写话比较困难的。从本班的实际情况出发，本次的习作虽然是写课余生活，但我化难为易，先设计学生做游戏，让学生体验游戏的快乐。然后口头表达游戏过程，培养学困生的口头表达能力。最后再动笔写文章，从而减轻学生对写作的负重感，让学生爱上写作。本次习作只是一个热身运动，为进一步写自己课余生活做铺垫，这样一来，在写自己的课余生活时，学生更轻松了。　　 教学目标　　一、知识与能力目标：　　1、学会写清楚一件事。　　2、学习并掌握描写方法。　　二、过程与方法目标　　1、引导学生口述过程，锻炼口头表达能力。　　2、通过交流习作，达到自改和互改的目的。　　三、情感、态度目标：通过游戏式教学，使学生乐于习作。　　教学重点和难点　　1、引导学生口述游戏过程，锻炼口头表达能力。　　2、如何具体而生动地描写游戏过程。　　　　教材分析　　本次习作是三年级学生的第一组课文习作。课标指出在中年级的