以课堂为本,以音乐文化为手段,提高8.docVIP

以课堂为本，以音乐文化为手段，提高学生音乐素养的实践研究 主报告PAGE 21 以课堂为本，以音乐文化为手段，提高学生音乐素养的研究报告执笔：吕超丽课题的提出：人类艺术的发展历史告诉我们，产生最早的是音乐、舞蹈和绘画。从广阔的人文视野来看，作为一种文化现象的音乐本身就属于文化修养范畴。音乐文化是人类精神文化一个重要组成部分，它与人的全面发展也就是当前提出的素质 HYPERLINK / 教育有着密切的联系。 HYPERLINK / 教育家斯普朗格说过：“ HYPERLINK / 教育是文化的别名， HYPERLINK / 教育是文化的过程。”不难看出，教育与文化有着密切的联系，同样，音乐教育也与文化有着密切的联系。正是丰富的文化孕育了多彩的音乐。所以，音乐 HYPERLINK / 教育就更要注重音乐文化意识。但是，在实际的教学中却存在严重的问题：（一）音乐与相关文化的割裂。在传统的音乐教学中，就音乐文化本体与素质 HYPERLINK / 教育的关系，常常被人们所忽视。尤其在音乐课堂教学中，受传统 HYPERLINK / 教育观念与教学模式的影响，教师往往偏重于乐理知识与音乐技能的传授训练，过多地注重了音乐学科本位的学习，而忽略了音乐文化在课堂教学中的