一年级《识字7》教学游戏.docxVIP

一年级《识字7》教学游戏　　金晓芳　　　　　　游戏一：敲敲门，认一认。　　目的：巩固生字认记。　　准备：教师事先准备好小黑板，在上面画好房屋，并剪几扇小纸门贴在房子上，门内写上本课要认的生字；小红星。　　方法：同学先齐声说：“咚咚咚，敲敲门，里面是什么？”然后老师点名请一位学生上台随便打开一扇门答：“里面是个‘×’。”接着，全体同学齐读这个生字两遍。以此类推，直至认完所有门内的生字，由老师奖给该生1颗小红星。再换一个学生继续游戏，但开门的顺序必须与前一位不一样。　　游戏二：说偏旁猜字。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：认读本课生字。　　方法：由老师说出今天所学生字的偏旁，请学生站起来抢答带有这个偏旁的生字。当然也可让一位学生说偏旁而请其他学生猜生字。比如，老师：“马字旁的字，是什么？”学生抢答：“马字旁的字，‘骄、骄、骄’。”　　游戏三：走迷宫。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：教师事先简笔板画有生字的迷宫图。　　方法：教师一边把老鼠和小猫的图片贴在黑板上（也可板画），一边引导：“小猫要捉到老鼠，就必须读对迷宫里所有的生字，谁来帮一帮小猫啊？”学生一齐说：“我来帮，我来帮！”老师指名请学生读生字。直至学生把生字念完，就算带小猫走出迷宫，捉到了老鼠。　　游戏四：试眼力。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：板画一颗很大的五角星，里面画上很多不同的图形（如：三角形、菱形、正方形、圆形等），再在这些图形里写上由本课生字组成的新词语。　　　　金晓芳　　　　　　游戏一：敲敲门，认一认。　　目的：巩固生字认记。　　准备：教师事先准备好小黑板，在上面画好房屋，并剪几扇小纸门贴在房子上，门内写上本课要认的生字；小红星。　　方法：同学先齐声说：“咚咚咚，敲敲门，里面是什么？”然后老师点名请一位学生上台随便打开一扇门答：“里面是个‘×’。”接着，全体同学齐读这个生字两遍。以此类推，直至认完所有门内的生字，由老师奖给该生1颗小红星。再换一个学生继续游戏，但开门的顺序必须与前一位不一样。　　游戏二：说偏旁猜字。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：认读本课生字。　　方法：由老师说出今天所学生字的偏旁，请学生站起来抢答带有这个偏旁的生字。当然也可让一位学生说偏旁而请其他学生猜生字。比如，老师：“马字旁的字，是什么？”学生抢答：“马字旁的字，‘骄、骄、骄’。”　　游戏三：走迷宫。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：教师事先简笔板画有生字的迷宫图。　　方法：教师一边把老鼠和小猫的图片贴在黑板上（也可板画），一边引导：“小猫要捉到老鼠，就必须读对迷宫里所有的生字，谁来帮一帮小猫啊？”学生一齐说：“我来帮，我来帮！”老师指名请学生读生字。直至学生把生字念完，就算带小猫走出迷宫，捉到了老鼠。　　游戏四：试眼力。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：板画一颗很大的五角星，里面画上很多不同的图形（如：三角形、菱形、正方形、圆形等），再在这些图形里写上由本课生字组成的新词语。　　　　金晓芳　　　　　　游戏一：敲敲门，认一认。　　目的：巩固生字认记。　　准备：教师事先准备好小黑板，在上面画好房屋，并剪几扇小纸门贴在房子上，门内写上本课要认的生字；小红星。　　方法：同学先齐声说：“咚咚咚，敲敲门，里面是什么？”然后老师点名请一位学生上台随便打开一扇门答：“里面是个‘×’。”接着，全体同学齐读这个生字两遍。以此类推，直至认完所有门内的生字，由老师奖给该生1颗小红星。再换一个学生继续游戏，但开门的顺序必须与前一位不一样。　　游戏二：说偏旁猜字。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：认读本课生字。　　方法：由老师说出今天所学生字的偏旁，请学生站起来抢答带有这个偏旁的生字。当然也可让一位学生说偏旁而请其他学生猜生字。比如，老师：“马字旁的字，是什么？”学生抢答：“马字旁的字，‘骄、骄、骄’。”　　游戏三：走迷宫。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：教师事先简笔板画有生字的迷宫图。　　方法：教师一边把老鼠和小猫的图片贴在黑板上（也可板画），一边引导：“小猫要捉到老鼠，就必须读对迷宫里所有的生字，谁来帮一帮小猫啊？”学生一齐说：“我来帮，我来帮！”老师指名请学生读生字。直至学生把生字念完，就算带小猫走出迷宫，捉到了老鼠。　　游戏四：试眼力。　　目的：巩固生字的认记。　　准备：板画一颗很大的五角星，里面画上很多不同的图形（如：三角形、菱形、正方形、圆形等），再在这些图形里写上由本课生字组成的新词语。