《长方形面积计算》教案.docVIP

PAGE 5 -《长方形面积的计算》教学设计及反思教学目标：1、使学生理解和掌握长方形的面积计算方法，并能正确地计算长方形的面积。2、通过对长方形的面积计算公式的推导，培养学生的估算、操作、推理、概括以及解决问题的能力。3、让学生通过独立思考、尝试解决问题，经历探索推导长方形面积计算公式这一数学问题的过程，体验成功解决数学问题的喜悦情感。4、通过小组合作学习和全班同学交流、相互启发，培养学生数学交流能力和合作意识。教学重点：理解掌握长方形面积的计算公式。教学难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。教学结构：采用“合作探究式”教学模式结构进行教学。教学准备：多媒体课件 1平方厘米纸片 面积测量器 练习纸教学过程：一、复习铺垫1、复习面积单位。师:老师从网上搜集了几条信息，看谁能快速的找到面积单位。2、说出下面图形中含有几个1平方厘米？它的面积是多少？（每1小格表示1平方厘米）（1）、学生汇报。（2）、教师小结：可见这个图形中含有几个1平方厘米，它的面积就是几平方厘米。【设计意图：回顾复习面积单位，并用摆面积单位的方法求长方形的面积，调动学生的已有经验，为探究长方形的面积公式作好方法上的铺垫。】二、创设情境1、创设问题情境：师：我们已经知道，要求一个图形的面积，可以用相应的面积单位直接去测量。那么，如果要求游泳池的面积（出示情境图——游泳池），用面积单