《艳丽的大公鸡》四年级美术造型与表现优秀教案.docxVIP

《艳丽的大公鸡》四年级美术造型与表现优秀教案　　课程类型：造型与表现　　授课时间：5月21日——5月25日　　教学目标：　　 了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、　　 暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对　　 色彩感觉的能力。　　教学重、难点：　　重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感　　 觉的能力。　　 难点：冷、暖色在创作中的运用。　　教学过程　　一、组织教学　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、导入新课　　 1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）　　 2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？　　 分别有冷、暖的感受。　　 如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？　　 3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。　　三、教授新课　　 1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。　　 2、欣赏书中作品。提出问题：　　 作品中哪些颜色用得有规律？　　 哪些颜色用得随意性较强？　　 哪些颜色用得最精彩？　　 你最喜欢哪一幅作品？为什么？　　 3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？　　 （在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。）　　四、作业要求　　 运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。　　五、学生作业　　 学生作业，老师巡回辅导。　　六、展示交流　　 组织学生展示、交流、讲评。　　七、课后拓展：　　 欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。　　课程类型：造型与表现　　授课时间：5月21日——5月25日　　教学目标：　　 了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、　　 暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对　　 色彩感觉的能力。　　教学重、难点：　　重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感　　 觉的能力。　　 难点：冷、暖色在创作中的运用。　　教学过程　　一、组织教学　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、导入新课　　 1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）　　 2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？　　 分别有冷、暖的感受。　　 如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？　　 3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。　　三、教授新课　　 1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。　　 2、欣赏书中作品。提出问题：　　 作品中哪些颜色用得有规律？　　 哪些颜色用得随意性较强？　　 哪些颜色用得最精彩？　　 你最喜欢哪一幅作品？为什么？　　 3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？　　 （在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。）　　四、作业要求　　 运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。　　五、学生作业　　 学生作业，老师巡回辅导。　　六、展示交流　　 组织学生展示、交流、讲评。　　七、课后拓展：　　 欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。　　课程类型：造型与表现　　授课时间：5月21日——5月25日　　教学目标：　　 了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、　　 暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对　　 色彩感觉的能力。　　教学重、难点：　　重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感　　 觉的能力。　　 难点：冷、暖色在创作中的运用。　　教学过程　　一、组织教学　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、导入新课　　 1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜