试论得分――评价激励对学生自主学习英语帮助.docVIP

试论“得分――评价激励”对学生自主学习英语帮助 　　 【摘要】“得分――评价激励”对于学生英语学习自主性、积极性及有效性的产生有着较为积极的促进作用。本文作者以“得分激励评价的概念”及“得分激励评价的作用”这两个方面着手，围绕初中学生英语自主学习这一教学热点话题展开了认真地分析与归纳。 　　 【关键词】初中英语教学得分――评价激励自主学习概念作用 　　 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0102-01 　　 教育实践表明，激励性评价对于学生自主学习行为的产生有着较为积极的促进作用。笔者从事初中英语教育事业多年，愿结合自身丰富的教学实践经验以及粗浅感悟，试就“得分――评价激励”这一行为对于学生英语自主学习自主性、积极性及有效性的产生进行细致的分析与研究。 　　 一、“得分――评价激励”的专业概念及定义 　　 “得分――评价激励”是教师日常教学的重要组成部分和关键推动因素，其主要以学生学习过程中的行为表现、所取得的成绩、具体反映出来的情感态度以及价值观念等为评价内容，通过教师科学、合理的判定与打分，对于学生进行激励与鼓舞性质的评价性行为。 　　 通过“得分――评价激励”这一体制，不但能使学生在英语学习的过程中不断体验成功与进步的喜悦，还能帮助他们彻底经历重新认识自我、发现自我的过程，有利于他们在获得学习成就感的同时最大限度上