试论活动单导学模式在中职语文教学专业化中运用.docVIP

试论“活动单导学”模式在中职语文教学专业化中运用 　　摘 要：中职语文教学未能走出传统语文教学的框架。课堂教学模式陈旧，通常以教师“讲”为主，学生被动地接受课堂知识；语文学习的目的、要求不能切合学生的实际；学生的主观能动性受到约束。活动单导学则克服了这些弊端，这种教学模式最大限度地挖掘了学生的潜力。 　　关键词：活动单导学；中职语文教学；专业化；运用 　　进入“十二五”，江苏省政府办公厅印发的《江苏省职业教育创新发展实验区建设方案》明确提出：“对接职业岗位实际要求， 　　构建和实施以学生为主体、以能力为根本、理论实践一体化、中高职相衔接的课程教学体系。”然而，在实际教学中职业中学的语文教学内容、教学模式、教学方法等方面与普通中学的语文教学有着异曲同工之处。这在一定程度上忽视了职教学生的学习水平和知识能力。与普高中学生相比，有一定的偏差。且职中生的学习目的是“以就业为导向”。因此，普通高中的教学模式在一定程度上是不适合职教语文教学的，职教生的能力不能得到根本性的施展。我认为职业学校语文当以教育部《中等职业学校公共基础课课程教学大纲》和《江苏省五年制高等职业教育语文、数学、英语课程标准》为依据，遵循职业教育教学规律，以“活动单导学”模式引领课堂，充分调动学生参与课堂的积极性，综合学生的专业特点，因地制宜地营造出有职教特色的中职语文教学专业化课堂。 　　一、课堂导入有特色，凸显专业基因