《荷叶圆圆》教学反思_3.docxVIP

《荷叶圆圆》教学反思　　《荷叶圆圆》教学反思　　《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。根据本课教学内容的特点，我以朗读课文为抓手，采用多种形式让学生“充分读”，在学生把课文读正确、读流利之后，读一读自己喜欢的段落，说一说为什么喜欢读这一段，让学生根据自己的想法进行口语上的训练。例如：“荷叶很大，小水珠躺在荷叶上就像睡在摇篮里滚来滚去，觉得很美，很舒服。”“小蜻蜓像一架小飞机落在绿色的荷叶上，就像停在绿色的机场上。”教师有意识地让学生通过想像并从中悟出了文章的语言美和意境美。通过指导朗读，既帮助学生理解了课文内容，又让学生在阅读理解的基础上感受到荷叶给大家带来的快乐。　　低年级是学习语言的最佳时期，抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练，关键在于教师要善于抓住有利时机，对课文中的语言和形式进行迁移和拓展，要结合课文内容、要根据学生年龄特点，由浅入深，这样才能让学生从“敢说”到“会说”，相信学生的语言表达能力一定会逐渐得到提高。　　　　《荷叶圆圆》教学反思　　《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。根据本课教学内容的特点，我以朗读课文为抓手，采用多种形式让学生“充分读”，在学生把课文读正确、读流利之后，读一读自己喜欢的段落，说一说为什么喜欢读这一段，让学生根据自己的想法进行口语上的训练。例如：“荷叶很大，小水珠躺在荷叶上就像睡在摇篮里滚来滚去，觉得很美，很舒服。”“小蜻蜓像一架小飞机落在绿色的荷叶上，就像停在绿色的机场上。”教师有意识地让学生通过想像并从中悟出了文章的语言美和意境美。通过指导朗读，既帮助学生理解了课文内容，又让学生在阅读理解的基础上感受到荷叶给大家带来的快乐。　　低年级是学习语言的最佳时期，抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练，关键在于教师要善于抓住有利时机，对课文中的语言和形式进行迁移和拓展，要结合课文内容、要根据学生年龄特点，由浅入深，这样才能让学生从“敢说”到“会说”，相信学生的语言表达能力一定会逐渐得到提高。　　　　《荷叶圆圆》教学反思　　《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。根据本课教学内容的特点，我以朗读课文为抓手，采用多种形式让学生“充分读”，在学生把课文读正确、读流利之后，读一读自己喜欢的段落，说一说为什么喜欢读这一段，让学生根据自己的想法进行口语上的训练。例如：“荷叶很大，小水珠躺在荷叶上就像睡在摇篮里滚来滚去，觉得很美，很舒服。”“小蜻蜓像一架小飞机落在绿色的荷叶上，就像停在绿色的机场上。”教师有意识地让学生通过想像并从中悟出了文章的语言美和意境美。通过指导朗读，既帮助学生理解了课文内容，又让学生在阅读理解的基础上感受到荷叶给大家带来的快乐。　　低年级是学习语言的最佳时期，抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练，关键在于教师要善于抓住有利时机，对课文中的语言和形式进行迁移和拓展，要结合课文内容、要根据学生年龄特点，由浅入深，这样才能让学生从“敢说”到“会说”，相信学生的语言表达能力一定会逐渐得到提高。