大学英语教学中跨文化意识培养与分析.docVIP

大学英语教学中跨文化意识培养与分析 　　在英语教学当中，语言本体论一直主导着国内的教学思路，很多老师更是仅仅把语言作为教授的对象，于是在教学实践中出现了诸多问题，很多学生即使在掌握了大量单词以及语法知识后，仍然不能流畅的与外籍人士对话。这一方面是因为老师自身知识水平或者教学思路的原因，另一方面也是因为缺乏适当的教材或者语言背景，使得英语课堂中的文化导入长期处于空白状态。在这样的环境下，对于跨文化意识的定义与分析可谓迫在眉睫。本文旨在探讨什么是跨文化意识以及如何培养跨文化意识来帮助学生加强英语能力。 　　随着现代社会以及网络的发展，东西方交流日趋频繁，跨文化交流机会大大增加。在跨文化交流的实践中，我们常常发现，在应试教育以及传统的语法教学法下，学生往往不具备跨文化交流的能力。究其原因，是因为他们往往被固化的语法思维所束缚，缺乏跨文化意识与视角，因此不能准确的理解在各种语境下对方所表达的意思并以此陷入误区，造成对外交流中的不便与尴尬的产生。这种现象的产生，与课堂上缺乏对于跨文化意识的培养不无关系。大多数老师仅仅负责传授语言，但是对于所教授的内容并无扩展，将所用语料简单视做单词与语法的载体，而非文化的载体。近年来，随着文化导入的概念逐渐被人们所认识，广大教师也逐渐认识到，通过导入适当的中外文化来培养学生的跨文化意识，有助于增强学生的英语技能以及输入输出能力。 　　一、文化差异与跨文化意