一年级语文上册《借生日》教学设计、课堂实录、教后反思.docxVIP

一年级语文上册《借生日》教学设计、课堂实录、教后反思　　《借生日》教学设计　　卢　静　　教学目标：　　1．认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。　　2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。　　教学重点：　　识字读文　　教学难点：　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。　　教学思考：　　（一）识字：贯穿整个课堂教学　　1．读文前正音。　　2．在读文中熟悉。　　3．读文后通过扩词加深印象，并学习运用。　　（二）朗读课文：　　1．培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。　　2．要有从读正确到读懂的过程。　　（三）写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。　　教学设计：　　一、引入课题。　　　板书：借生日　　二、学文识字，朗读感悟。　　（一）读准字音。　　1．大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。　　2．小老师带读。　　3．教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。　　（二）读懂课文。　　1．自由读书，争取把课文读正确。　　2．检测：逐段读课文，指导读正确。　　3．自由读书，看看能从课文里发现什么。　　4．学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）　　5．有感情地朗读全文。　　6．拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？　　　课间律动──《好妈妈》　　（三）生字再现　　1．去掉拼音读生字。　　2．交换生字位置再读。　　3．认识新偏旁：食字旁、牛字旁　　4．读生字组成的词语。　　5．比赛：看谁说得多　　　⑴学习小伙伴扩词　　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。　　　⑶请个别学生说。　　三、学习写字。（比赛：看谁写得好）　　1．请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。　　2．教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。　　3．学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　借生日　　　　　　　　　　小云　爱　妈妈　　　　《借生日》教学设计　　卢　静　　教学目标：　　1．认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。　　2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。　　教学重点：　　识字读文　　教学难点：　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。　　教学思考：　　（一）识字：贯穿整个课堂教学　　1．读文前正音。　　2．在读文中熟悉。　　3．读文后通过扩词加深印象，并学习运用。　　（二）朗读课文：　　1．培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。　　2．要有从读正确到读懂的过程。　　（三）写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。　　教学设计：　　一、引入课题。　　　板书：借生日　　二、学文识字，朗读感悟。　　（一）读准字音。　　1．大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。　　2．小老师带读。　　3．教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。　　（二）读懂课文。　　1．自由读书，争取把课文读正确。　　2．检测：逐段读课文，指导读正确。　　3．自由读书，看看能从课文里发现什么。　　4．学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）　　5．有感情地朗读全文。　　6．拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？　　　课间律动──《好妈妈》　　（三）生字再现　　1．去掉拼音读生字。　　2．交换生字位置再读。　　3．认识新偏旁：食字旁、牛字旁　　4．读生字组成的词语。　　5．比赛：看谁说得多　　　⑴学习小伙伴扩词　　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。　　　⑶请个别学生说。　　三、学习写字。（比赛：看谁写得好）　　1．请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。　　2．教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。　　3．学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　借生日　　　　　　　　　　小云　爱　妈妈　　　　《借生日》教学设计　　卢　静　　教学目标：　　1．认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。　　2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。　　教学重点：　　识字读文　　教学难点：　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。　　教学思考：　　（一）识字：贯穿整个课堂教学　　1．读文前正音。　　2．在读文中熟悉。　　3．读文后通过扩词加深印象，并学