《跳到我这里来》教学活动反思.docxVIP

《跳到我这里来》教学活动反思　　本单元的目的在于让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与艺术的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。《跳到我这里来》具有欢快、活泼、热情、富有动感的特点，因此让学生充分动起来，应该成为本单元教学活动的重点。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣,使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。　　课的开始我先让学生跟着我做几个动作让学生动起来,激发学生的兴趣。再通过评选“节奏大师” 环节解决歌曲中的重点，我将旋律填进第一条节奏，让学生唱一唱，再通过给旋律变脸，让学生模仿我的形式创编下一条旋律，培养学生的创编能力。歌曲的学习采用学生自学演唱和师生接龙的形式让学生学会歌曲，在刚才前面一个环节的铺垫下，学生不是跟老师唱一句学一句，而是老师唱一句，学生接一句，这一环节训练了学生的识谱能力。最后集体舞部分是本节课的高潮，喜欢模仿、好动是二年级学生的特点，我就请一位小朋友上台做我的舞伴给同学们示范，通过学生自学及老师示范相结合的方式，再配以简单的口令使学生能动起来，愿意动起来，不会像以往那样跳集体舞要么很难控制场面，全班小朋友们全部动起来，在欢乐的气氛中结束了音乐课。　　本节课也有些不足之处，前面节奏练习部分时间可以再短些，这样集体舞部分可以多点时间，请学生上台展示,这样效果会更好。　　　　本单元的目的在于让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与艺术的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。《跳到我这里来》具有欢快、活泼、热情、富有动感的特点，因此让学生充分动起来，应该成为本单元教学活动的重点。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣,使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。　　课的开始我先让学生跟着我做几个动作让学生动起来,激发学生的兴趣。再通过评选“节奏大师” 环节解决歌曲中的重点，我将旋律填进第一条节奏，让学生唱一唱，再通过给旋律变脸，让学生模仿我的形式创编下一条旋律，培养学生的创编能力。歌曲的学习采用学生自学演唱和师生接龙的形式让学生学会歌曲，在刚才前面一个环节的铺垫下，学生不是跟老师唱一句学一句，而是老师唱一句，学生接一句，这一环节训练了学生的识谱能力。最后集体舞部分是本节课的高潮，喜欢模仿、好动是二年级学生的特点，我就请一位小朋友上台做我的舞伴给同学们示范，通过学生自学及老师示范相结合的方式，再配以简单的口令使学生能动起来，愿意动起来，不会像以往那样跳集体舞要么很难控制场面，全班小朋友们全部动起来，在欢乐的气氛中结束了音乐课。　　本节课也有些不足之处，前面节奏练习部分时间可以再短些，这样集体舞部分可以多点时间，请学生上台展示,这样效果会更好。　　　　本单元的目的在于让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与艺术的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。《跳到我这里来》具有欢快、活泼、热情、富有动感的特点，因此让学生充分动起来，应该成为本单元教学活动的重点。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣,使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。　　课的开始我先让学生跟着我做几个动作让学生动起来,激发学生的兴趣。再通过评选“节奏大师” 环节解决歌曲中的重点，我将旋律填进第一条节奏，让学生唱一唱，再通过给旋律变脸，让学生模仿我的形式创编下一条旋律，培养学生的创编能力。歌曲的学习采用学生自学演唱和师生接龙的形式让学生学会歌曲，在刚才前面一个环节的铺垫下，学生不是跟老师唱一句学一句，而是老师唱一句，学生接一句，这一环节训练了学生的识谱能力。最后集体舞部分是本节课的高潮，喜欢模仿、好动是二年级学生的特点，我就请一位小朋友上台做我的舞伴给同学们示范，通过学生自学及老师示范相结合的方式，再配以简单的口令使学生能动起来，愿意动起来，不会像以往那样跳集体舞要么很难控制场面，全班小朋友们全部动起来，在欢乐的气氛中结束了音乐课。　　本节课也有些不足之处，前面节奏练习部分时间可以再短些，这样集体舞部分可以多点时间，请学生上台展示,这样效果会更好。