绿源教还教育本源.docVIP

绿源教育还教育本源 　　“绿源教育”是笔者用修辞法拟创的有关教育的新名词。“绿”是形容词，本意是一种颜色，喻义为健康的、希望的、生命的、可持续发展的。“源”是名词，本意指水流的起始处，喻义为起始、开始。“绿源教育”是一个隐喻，它要求教育活动一开始就一定要遵循健康的、希望的、生命的、积极的 、可持续发展的原则。“绿源教育”是笔者的教育观点，是笔者长期在教育一线中所获得的教育启示，也是笔者的教育理想和追求。 中国论文网 /1/viewhtm 　　一、“绿源教育”观点提出的背景 　　“绿源教育”观点的提出既有对我国教育价值的社会性传统的检讨，又有对现实中应试教育过于功利的理性反思，同时也有来自于国内外教育同仁相关教育思想和实践探索的有益启示。 　　（一）教育价值的社会性传统使教育迷失了自身 　　我国教育在价值取向上具有社会性的传统。儒家经?? 《礼记?学记》将教育的价值定位于“建国君民”“化民成俗”。在近代，教育价值观强调“经世致用”，是向西方学习是教育改革的主旋律。现代教育注重为为现代化建设服务，其社会取向不言而喻。 　　社会性是教育属性的一方面，这种社会性的教育价值观是极力张扬教育的社会价值，忽视了人的主体地位。它不仅把教育视为实现某一目标的工具，还把人视为工具，忽视了以培养人为中心的主体教育。这种教育观念下，学生是在一种绝对服从的状态下被动地接受教