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绿色作业实践与探索 　　【摘要】随着绿色教育理念深入教学课堂，以人为本，以培养学生可持续性发展为目标的绿色作业被提到了日程上来。它在推进可持续发展教育实践中起着较为重要的作用。本文在分析传统作业设置问题的基础上，提出了几种绿色作业的形式及其本人在中职学前专业《幼儿园活动设计与实践》中的实践和体会。 　　【关键词】可持续发展 绿色作业 设计形式 　　“以学生发展为本”，“转变学生的学习方式” 已成为新世纪基础教育课程改革的主题。在此基础上提出的“绿色教育” 、“绿色教学”理念不断深入课堂。要做到学习方式的根本性变革，很重要的一个切入点就是关注学生的作业问题。根据教学内容、知识类型、学生智能结构的不同，选择适应学生发展及教学需要的绿色作业。 　　绿色作业即充满生活气息的作业，充满学生个性情趣的作业；绿色作业是满足全体学生和部分学生??不同需求，突出层次性的作业；是培养集体合作与个体创新精神的作业。它给予学生广阔的自主作业空间，把学生从单调乏味的“系统知识训练”的桎梏中解脱出来，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，张扬学生个性，激励创新空间，使其快乐成长，展示健康的人格魅力。 　　一、传统作业存在的问题 　　传统作业个性色彩淡化，多统一少选择，多书面少实际，束缚了学生的思维，压抑了学生的自由发展，限制了学生许多能力的培养，有碍于课程终极目标的实现。《幼儿园活动设计与实