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《钢铁是这样炼成的》教学反思导学案教学设计　　《钢铁是这样炼成的》教学反思导学案教学设计　　海口四中政治组 王秋宛　　一、教学目标　　1. 知识目标　　知道如何磨砺坚强的意志。　　2. 能力目标　　使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。　　3. 情感态度价值观目标　　使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。　　二、教学重点、难点　　1. 重点　　如何磨砺坚强的意志。　　2. 难点　　了解分析自己的意志品质现状。　　三、学情分析　　1. 针对学生意志力薄弱问题　　由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。　　2. 针对学生不清楚意志品质的作用　　由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。　　四、教学方法　　典型事例分析法、情景教学法。　　五、课时安排　　1课时　　六、教学过程　　（一）导入新课　　提问：上节课我们学习了坚强意志品质的特点和作用，还记得吗？　　学生回答：意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。　　坚强意志品质的作用是：坚持正确的人生方向；走出失败的阴影；　　形成良好的学习习惯；成就一番事业。　　那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质形成良好的学习习惯；成就一番事业。坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。　　（二）讲授新课　　钢铁是这样炼成的（板书）　　1.我的意志品质——了解自己的意志品质现状（板书）　　让学生完成《学习指导》p64，请描述自己的意志品质现状：　　有关坚强的意志品质：　　　　有关懦弱的意志品质：　　　　完成后请个别同学起来讲述自己的意志品质现状。　　学生A:我的意志品质中有关坚强的是:如坚持先完成重要的事情；能正视自己的缺点；考试成绩不理想，不气馁……　　我的意志品质中有关懦弱的是:如自信心不足；做事容易半途而废；没有勇气面对困难……　　学生B:我的意志品质中有关坚强的是:如能正确面对批评；敢于承认错误；上课控制自己不说话，不走神……　　我的意志品质中有关懦弱的是:如容易受到不良诱惑；喜欢睡懒觉；办事爱拖拖拉拉……　　学生C：……　　此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”多的，请不要骄傲自满，停止“存款”，继续加油！如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”较少，也别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展的。　　让学生结合教材p80齐白石“化石为泥”的故事，思考：有没有坚强的意志品质会产生怎样不同的结果？　　学生A：没有坚强的意志就无法取得成功。　　学生B: 克服困难需要坚强的意志。　　学生C：坚强的意志是成功的关键。　　学生D:……　　教师归纳总结：同学们都回答得很好，坚强的意志是克服困难，战胜挫折的必要条件，是我们取得成功的保证。一个人能否在事业上取得成功，关键取决于其是否具有坚强的意志　　2. 磨砺意志，学会坚强——如何培养（板书）　　（1） 磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）　　人们常说的“不达目的誓不罢休”，这说明了一个人的行动与他的目标和计　　划是紧密相联系在一起的。　　分析教材P81的相关链接，请学生思考：树立明确的目标有什么作用？　　学生不难得出：树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提；如果没有明确的目标的坚定的信念，就不可能取得成功。　　分析郑板桥的诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”就是说明了树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。　　过渡：名人的成功也是从一件件很小的事情开始的，成功的过程就是不断磨砺意志的过程。我们要善于结合自己的实际生活，从日常小事做起，纠正那些与学习和生活相关的不良习惯，不断磨砺自己的意志。　　（2） 磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）　　“千里之行，始于足下”，“一屋不扫，何以扫天下”，“冰冻三尺，非一日之寒”、“明日复明日，明日何其多，我身待明日，万事成蹉跎”，这些诗句都说明了，磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。　　分析“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干——邓小平”这句话如何理解？