高中生物 进化性变是怎样发生的2教案 浙教版必修2.docVIP

“进化性变化是怎样发生的”教学设计（第1课时） 【教材分析】 “进化性变化是怎样发生的”是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修2）──生物的进化》（浙科版）第五章第2节的内容。“进化性变化是怎样发生的”是学生在学习了孟德尔定律，遗传与变异之后，来认识生物进化的过程。生物进化是遗传与变异，以及与环境的综合作用的结果。为接下来学习人类健康奠定了理论基础。 【学情分析】 高二学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。生物进化是以变异为原材料，选择为动力，适应为结果的过程是之前所学内容的综合和概括。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 【教学目标分析】 知识与技能 （1）解释种群、种群基因库、基因频率的概念； （2）说明突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因； （3）举例说明自然选择在生物进化中的作用。 2、过程与方法 ⑴ 运用数学方法讨论种群基因频率的变化运用生物进化观点解释一些生物现象。形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念 创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。 人工选择 讲 授 新 课 12 分钟 教师补充上一个问题，狗是由人驯化而来的。 提问