《长方体和正方体的复习》（小学数学优质课教案）.docxVIP

《长方体和正方体的复习》（小学数学优质课教案）　　长方体和正方体的复习　　【教学目标】　　1、通过整理、复习，使学生进一步理解长方体和正方体有关知识及内在联系，并能灵活运用。　　2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。　　3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。　　【教学重点】灵活运用知识解决实际问题。　　【教学准备】牛奶、　　【教学流程】　　一、创设情境，导入新课　　1、师：同学们，五一假期刚刚结束，谁来谈一谈这七天你去哪儿旅游了？　　学生自由畅谈。　　老师也利用假期到国际大都市——上海旅游了一趟，并有幸随旅行团参观了上海光明集团牛奶的整个生产流水线，机会非常难得，同学们想不想跟老师一块去看一看呢？　　2、课件播放生产过程　　师：看了刚才这些，请同学们想一想，在生产牛奶的整个过程中，工人们应该考虑哪些数学问题？　　（学生可能会说：做一个盒子要用多少材料，一个牛奶盒可装多少牛奶，一只箱子可装多少盒牛奶……）　　3、师：同学们考虑得非常全面。在生产的过程中，有些问题就用到了长方体和正方体的知识。这节课我们就来进行整理和复习。　　(板书：长方体和正方体的复习)　　二、整理复习，形成网络　　1、自主回忆　　师：应该复习哪些方面呢？（生说师写：特征、表面积和体积）　　看着上面的表格回忆一下，可以一个人轻轻地说，也可以和同桌一起说。　　2、交流评价　　谁先来说说你已经知道了哪些知识？　　（指名说，指名写）　　名称特 征表面积体积　　长方体有6个面，一般是长方形，相对的两个面的面积相等；有12条棱，相对的棱的长度相等；有8个顶点。S=2(ab+ah+bh)V=abh　　正方体有6个面都是正方形，且面积相等；有12条棱，棱长都相等；有8个顶点。S=6a2V=a3　　3、归纳总结　　长方体和正方体有什么联系？　　（正方体是一种特殊的长方体。它们的体积都可以用底面积乘高来计算。）　　师：刚才我们对有关知识进行了系统的整理，下面请同学们运用这些知识帮助工人叔叔来解决遇到的几个问题。　　三、应用拓展解决问题　　1、基础练习　　（1）师：由于天气太热，牛奶容易变质，如果有小包装就好了。同学们，请你当回小设计师，为你们小组这6盒牛奶设计一个小箱子吧。　　假如按照这样的排列方式装进一个纸箱（课件出示），请你算一算：制作这样一个纸箱至少需要多少纸板？这个纸箱的体积是多少？　　（2）在算之前，你必须要知道什么条件？（小盒的长、宽、高）　　那么就动手量一量吧，最好保留整厘米数。　　量好了就告诉老师，我们统一长度。　　（3）学生尝试解答，汇报方法，集体评价。　　你是怎么求的？还有别的想法吗？　　（估计学生在求表面积时会出现错误）　　（4）下面三幅图，哪一幅折起来能成为一个牛奶盒？　　2、开放练习　　还有其他摆法吗？6人小组动手摆一摆，记下长、宽、高，再算一算表面积与体积，填在表格里。　　学生活动，教师参与。（让他们挑选一种摆放好，加以展示）　　汇报交流，生说师记。　　方法长（厘米）宽（厘米）高（厘米）表面积（平方厘米）体积（立方厘米）　　1　　　　观察表格，你发现了什么？（从中可以得出结论：长、宽、高越接近，即越接近于正方体，表面积越大；体积不变。）　　3、拓展练习　　（课件出示）如果给你很多牛奶盒继续摆，一直摆成一个正方体为止，这个正方体的体积最小是多少立方厘米？　　（棱长如何确定？取长宽高的最小公倍数）　　至少需要多少个盒子？（一层摆几个，摆几层）　　四、延伸创新　　师：刚才我们为6盒牛奶又设计了5种包装方法，回去请同学们试着画一画这个小盒子的展开图。　　　　长方体和正方体的复习　　【教学目标】　　1、通过整理、复习，使学生进一步理解长方体和正方体有关知识及内在联系，并能灵活运用。　　2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。　　3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。　　【教学重点】灵活运用知识解决实际问题。　　【教学准备】牛奶、　　【教学流程】　　一、创设情境，导入新课　　1、师：同学们，五一假期刚刚结束，谁来谈一谈这七天你去哪儿旅游了？　　学生自由畅谈。　　老师也利用假期到国际大都市——上海旅游了一趟，并有幸随旅行团参观了上海光明集团牛奶的整个生产流水线，机会非常难得，同学们想不想跟老师一块去看一看呢？　　2、课件播放生产过程　　师：看了刚才这些，请同学们想一想，在生产牛奶的整个过程中，工人们应该考虑哪些数学问题？　　（学生可能会说：做一个