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翻译教学中合作学习模式 　　摘要：翻译教学的目的在于培养学生的翻译能力，而翻译教学模式直接影响作为教学主体的学生能否有效实现其翻译能力的提高。对于翻译教学模式的探讨有益于不断提高翻译教师对学生在翻译教学课堂中主体地位的认知度，并遵循恰当的教学方法正确引导学生通过课堂学习获得并提高翻译能力。不同于传统的翻译教学方法，在翻译教学过程中遵循合作学习模式能够有效提高学生在课堂学习中的主体地位，并积极促成其翻译能力的自然构建。 　　关键词：翻译教学；合作学习；翻译能力；构建 　　第8卷第2期2014年2月首 都 教 育 学 报Capital Education JournalVol.8，No.2Feb.首都教育学报第2期1引言 　　翻译教学研究包括翻译教学理论和翻译教学的实际操作等层面，而有关翻译教学模式和方法的研究排在翻译教学研究的首位。（郑晔、穆雷，2007：60-61）这充分体现了翻译教学模式的研究在翻译人才培养方面的重要性。 　　关于翻译教学的探讨，不乏有学者从理论层面引入西方国家各种新的学习理论为翻译教学寻求新的理论支撑，如在构建主义理论指导下构建翻译课程的教学模式，强化“合作”在知识构建中的枢纽作用（黄梨，2011：69）；也有部分学者通过比较国内外翻译课堂教学模式，直观呈现不同教学理念指导下的翻译教学方法存在的区域性差异，提出翻译教学应适应现状，形成从“教