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英语学习起始年龄与英语语音相关性研究 　　【摘 要】通过对抽样对象收集和详细记录数据，采用定性、定量相结合的方式，分析英语学习起始年龄与英语语音之间的相关性。 　　【关键词】起始年龄 语音 相关性 　　1.引言 　　在二语习得研究领域，年龄方面的研究备受关注也充满争议。国外有许多实验研究，其研究对象一般为目的语国家移民，对母语环境外语学习者的研究不多。国内研究多为思辨性的分析和讨论，有说服力的实验数据较少。近年来有些实证研究，但结论也都不一。周淑莉通过分析华东师范类高校、专业类高校和综合类高校在读研究生不同起始年龄与其英语能力的数据表明英语学习者的起始年龄对其英语语言能力的影响具有显著性差异。贺卉雯通过实验结果提出在中国6-7岁是英语学得的最佳起始年龄。林庆英的统计分析比较结果表明：语言学习的关键期对中国的英语学习者作用并不明显；即使存在关键期，英语开始学习的最佳年龄是11-12岁。郑禹、阴小蓓等人分别通过各自的实证研究证明不同年龄开始接触英语的学习者在语言能力方面并没有显示出明显的差异。可见目前我国的实证研究结论不一，二语习得与英语学习起始年龄的相关性仍有待于进一步研究。英语语音以及听力相关课题近年来得到了广大学者的关注，也取得了一定的科研成果。然而，对于年龄与外语学习的研究，迄今为止多为针对整体英语学习和英语水平的研究，而目前进行的英语语音和听力的相关研究又大多是针对学生的英