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英语教学课堂导入艺术 　　课堂导入是课堂教学的主要环节之一，好的导入可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，让学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，进而提高学习效率。 　　那么，在英语教学中新课导入时要注意些什么呢？教师又该如何进行新课导入呢？ 　　一、新课导入要注意的问题 　　（一）导入的目的要明确 　　我们在采取任何一种导入方式时都应该使设置的问题情境指向教学目标，通过导入教学活动，使学生明确学习目的、学习方法和学习技巧等。我们应该在分析新知识的逻辑意义和学生的知识结构的基础上来进行学习情境的设置，再来建立两者的实质性联系。 　　（二）导入的作用要显著 　　导入要激发学生的兴趣和情感。教师在设计导入前要充分了解并把握学生的心理特点、认识需求以及教学内容和目的等，要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式来感染学生、带动学生，激发学生的兴趣，形成一个情感交融的教学氛围。 　　（三）导入的方法要多样 　　新课导入不能始终采用一种方式，千篇一律。由于课的类型不同、教学的目的不同、学生的知识结构不同等等，因此，导入新课是没有固定的章法可循的。所以，教师要根据不同的课型、不同的目的对教材进行整体的考虑来精心设计新课的导入。 　　二、如何进