《木兰诗》课堂实录1.docxVIP

《木兰诗》课堂实录1　　【教学目的】　　１、通过朗读感知诗歌的美。　　２、了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达和发明性思维的能力 。　　【教学设想】　　１、教学重难点：　　⑴　通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。　　⑵　品味诗情，有感情地朗读。　　２、课时布置：　　　一课时（４０分钟）。　　【教学步骤】　　一、导入新课　　导语（见“课堂实录”）。　　二、掌握情节　　１、学生散读、概括主要内容。　　　（明确：女扮男装，替父从军）　　２、学生再读，理清情节结构。　　　（明确：决定从军──踏上征程──沙场征战──荣归故里）　　三、赏析诵读　　１、教师范读，学生揣测教师用了哪四种不同的感情朗读全诗。　　　（明确：决定从军─—忧愁、苦闷、犹豫；沙场征战─—凄婉又坚定；沙场征战──悲壮豪迈；荣归故里─—欢快喜悦）　　２、学生揣测体会，并论述教师这样朗读的原因。　　３、学生模仿、试读，互评。　　四、选点品析　　木兰荣归故里局部。　　１、教师配乐范读。　　２、学生揣测如何读出欢快之情。　　　（明确：语速稍快，音调稍高，表情宜喜）　　３、学生试读。考虑：作者如何表达欢快的气氛和情感？　　　（明确：动词的连续使用和对偶、排比的修辞手法造成一气呵成，一泻千里的语势）　　４、师生共读。　　五、发明性思维训练　　１、诗歌讲究文字的简练，讲