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英语趣味教学,放飞学生翅膀 　　趣味性教学模式是当代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它将语言运用的基本理念转化为意识，通过声音、图片、形象、表演和活动等，使学生感受到美好和体会到新颖的课堂教学方式，其实质是交际教学思想的一种新的发展态势。 　　《英语新课程标准》认为，趣味教学是一种以人为本的，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心，体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。这种教学途径既有效地培养了学生运用语言的基本能力，又充分体现了教师尊重学生的实际需求，本着以学生为主体，以学生的发展为根本的教育理念，最大限度地发挥学生的主观能动性，切实提高英语学习效率。每一节英语课的任务确定应从学生的学习实际出发，围绕特定的学习目标和语言知识能力的增长点，设计出针对性强、操作性强、任务性强的多种语言活动任务，让学生通过自主参与，积极合作，成功体验，提高发现问题、解决问题的能力。 　　一、课前趣味导入 　　好的导入把学生的注意力吸引到课堂上，调动学生的情绪，为课堂教学的开展做一个很好的铺垫。课堂导入可以是一段笑话、一个游戏或相关资料片、图片等。总之，导入要注重审美性、形象性、娱乐性等，让学生在获得趣味愉悦的同时，自然合理地引出要讲的课题。记得有一次，讲到有关动物的话题，为了使学生更有兴趣地接受这一节课，我用了这样的开场白，我在黑板上画了北京奥运福