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英语阅读中合作学习 　　【摘要】新课程标准强调了教学活动中学生的主体地位，要求体现“因材施教”的教育思想，而小组合作学习可以面向全体学生，调动每个学生的积极性，排除阅读障碍，创建良好的课堂教学环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。本文就依据新课标的精神，结合自己的教学实践谈谈英语阅读课中的合作学习。 　　关键词：阅读;小组合作学习;高中英语新课标 　　中图分类号：G633.41 　　一、引言 　　在信息时代,英语阅读在各种重要信息的获取中发挥着重要作用。然而，由于我们的传统教学方式的局限导致了学生英语阅读普遍较低的现象。合作学习已被证明有很多好处：提高学生的口语能力，因为合作学习方法提供了更多机会让学生说英语；增加学生学习英语的兴趣，因为这种方法可以创造一个更宽松积极的环境；使课堂合作学习气氛更生动有趣；提高学生的成就感，因为合作的学习方式会让学生学习更积极,更自信。 　　二、英语阅读在教与学中存在的问题 　　对于教师,传统的英语阅读教授是将阅读的训练目标主要集中在语言知识的获得,过分强调语法翻译法的应用,太多依赖翻译。以这种方式接受英语的学生会形成一种典型的习惯,即一个字一个字的阅读英语篇章,将其看作仅是学习新词汇和新语法结构的方式。这样读,势必会减慢阅读速度，学生也不能达到有效的阅读理解，从而忽视培养阅读技巧和阅读能力，使他们的阅读能力有很大的限制，无法