韩国初中地理社会教科书体系比较.docVIP

韩国初中地理(社会)教科书体系比较 　　【摘 要】通过对韩国2007年修订的社会课课程标准而编制的三个版本中学一年级地理（社会）教科书体系中单元体例结构、构成要素、地理内容占教科书的比例进行了分析比较，来考察修订后的课程标准所体现在初中地理（社会）教科书中的特点。 　　【关 键 词】韩国初中地理（社会）；教科书体系；分析；比较 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2013）06-0028-03 　　为了掌握韩国初中地理（社会）教科书中对第七次和2007年修订社会课课程标准变化的反映程度，针对2007年修订社会课课程标准而编制的三个版本中学一年级地理（社会）教科书为例，进行教科书体系中的单元体例结构、构成要素、地理内容占教科书的比例进行了分析比较。三个版本教科书分别为崔圣吉等著作的比喻和象征出版社（A教科书）、李震石等著作的知学社出版社（B教科书）、刘在名等著作的天才教育出版社（C教科书）出版的中学一年级地理（社会）教科书。 　　一、单元体例结构 　　单元是教科书学习最基本的学习单位。单元体例结构决定着不同的教学过程。韩国中学一年级地理（社会）教科书单元的基本体例结构为：大单元之中有中单元，大单元之首运用相关的照片和插图作为导入部分、介绍单元目标和整体内容；之中是组成核心内容的中单元；之尾是以整理学习内容、拼图学习、撰写报告书、小组合作课题等以学生