七年级数学《平行线的性质》教学设计.docxVIP

七年级数学《平行线的性质》教学设计　　教学目标：　　（1）知识与技能：　　探索平行线的性质定理，并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言；会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。　　（2）过程与方法：　　在定理的学习中，锻炼观察能力，尝试与他人合作开展讨论、研究，并表达自己的见解。　　（3）情感态度、价值观：　　在课堂练习中，体验几何与实际生活的密切联系。　　　　教学重点：平行线的性质。　　　　教学难点：平行线的性质定理与判定定理的区别。　　　　教学模式：发现教学模式。　　　　教学方法：直观教学法、发现教学法、主体互动法。　　　　教学手段：计算机辅助教学。　　　　教学过程：　　教学环节　　教　　师　　活　　动　　学 生　　活 动　　教 学 意 图　　复习提 问　　复习提问：判定两直线平行的方法有哪些？怎样用符号语言表述？　　思考、回答　　了解学生的认知基础，让全体学生对前一节的内容进行回顾，并为新课的学习做准备。　　　　进　　　　　　　　行　　　　　　　　新　　　　　　　　课　　　　　　　　进　　　　　　　　行　　　　　　　　新　　　　　　　　课　　　　　　【大屏幕】请每位同学利用手中的条格纸，任意选取其中的两条线作l1、l2，再随意画一条直线l3与l1、l2相交，