视听传播的理论框架.PPT

第二章 教育技术的发展简史 技术与教育技术 国外教育技术的发展 我国教育技术的发展 教育技术领域定义的发展演变 技术与教育技术 什么是“技术”？ 工艺、技巧 工具、设备，程序、方法、经验 有形技术与无形技术 有形(物化形态)技术：黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等教学媒体。 无形(观念形态)技术：教学过程中的技巧、策略、方法，蕴涵的教学思想、理论等。 一、从技术的角度看教育技术的发展 （一）教育技术发展的两个主要方向： 物化形态的教育技术 和 观念形态的教育技术 观点： 媒体论 过程论 教育技术发展史上的核心概念： 视听媒体 系统方法 （二）教育技术发展的三个阶段 手工技术 机电技术 信息技术 传统教育技术; 视听媒体教育技术; 信息化教育技术 手工技术 机械与电子技术 信息技术 （三）教育技术发展的“2*3”模式 传统教育技术： 教育者的言语技巧和教学技能以及黑板、粉笔等的运用 视听媒体教育技术： 硬件——软件；三论（信息论、系统论、控制论）；教学系统设计学科产生。 信息化教育技术： 包括硬件、软件和潜件。 特点：以计算机为核心；直接促进学习，以学为中心的教学设计；企业培训。 二、教育技术发展特点 非替代性，而表