七年级语文《皇帝的新装》优秀教学设计及板书.docxVIP

七年级语文《皇帝的新装》优秀教学设计及板书　　《皇帝的新装》教学设计　　江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋教学目的：　　1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。　　2．了解童话想象和夸张的特点。　　3．理解这篇童话的讽喻意义。　　4．培养复述课文的能力。　　重点难点：　　1．重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。　　2．难点：童话想象和夸张的特点。　　教学方法：讨论法　　教具准备：投影片2张　　教学时间：1课时　　教学过程　　一、导入　　1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。　　2.揭题。　　二、走进作家、作品（出示投影）　　三、初读课文，理清故事情节　　故事情节　　新装：爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装　　（缘由）（发生）（发展）（高潮、结局）　　骗：（皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗）　　四、阅读·思考·探究　　1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。　　2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局？　　3.骗子的诡计〔骗局〕为何得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？　　4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢？张开你的想像的翅膀……　　5.选择一点或两点进行赏析：　　⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕　　⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕　　⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。　　　　《皇帝的新装》教学设计　　江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋教学目的：　　1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。　　2．了解童话想象和夸张的特点。　　3．理解这篇童话的讽喻意义。　　4．培养复述课文的能力。　　重点难点：　　1．重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。　　2．难点：童话想象和夸张的特点。　　教学方法：讨论法　　教具准备：投影片2张　　教学时间：1课时　　教学过程　　一、导入　　1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。　　2.揭题。　　二、走进作家、作品（出示投影）　　三、初读课文，理清故事情节　　故事情节　　新装：爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装　　（缘由）（发生）（发展）（高潮、结局）　　骗：（皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗）　　四、阅读·思考·探究　　1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。　　2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局？　　3.骗子的诡计〔骗局〕为何得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？　　4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢？张开你的想像的翅膀……　　5.选择一点或两点进行赏析：　　⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕　　⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕　　⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。　　　　《皇帝的新装》教学设计　　江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋教学目的：　　1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。　　2．了解童话想象和夸张的特点。　　3．理解这篇童话的讽喻意义。　　4．培养复述课文的能力。　　重点难点：　　1．重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。　　2．难点：童话想象和夸张的特点。　　教学方法：讨论法　　教具准备：投影片2张　　教学时间：1课时　　教学过程　　一、导入　　1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。　　2.揭题。　　二、走进作家、作品（出示投影）　　三、初读课文，理清故事情节　　故事情节　　新装：爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装　　（缘由）（发生）（发展）（高潮、结局）　　骗：（皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗）　　四、阅读·思考·探究　　1.围绕“新装”或者“骗”给文章理