§3.1.1两角差地余弦公式.docVIP

§3.1.1两角差的余弦公式学习目标：⒈建立两角差的余弦公式，掌握两角差的余弦公式及其推导过程．⒉初步理解公式的结构及其功能，灵活掌握两角差的余弦公式的正用与逆用．教学重点：建立两角差的余弦公式．教学难点：探索两角差的余弦公式的证明方法．教学方法：讨论式．教具准备：多媒体投影．教学过程：　　五、教学过程设计 (一)提出问题?????? 问题1：观察诱导公式，，，．我们会发现：当角变成+或者+时，其正弦、余弦的三角函数值都与角的正弦、余弦有关，那大家有没有想过当角变成或者+时，其正弦、余弦与、的正弦、余弦又有怎样的联系呢？?[设计意图]引导学生从联系的角度与变换的角度自然地提出接近研究水平的问题，增强学生的问题意识．不直接提出先研究cos(-)，是为了使探究更真实、更自然；不用教材上的实际问题情境而改为开门见山直奔主题，是为了不让学生在情境的理解上花过多的时间，同时离本节课的主题更近．(二)探究问题?1．明确探究的思路与步骤?问题2：我们应该用怎样的思路和方法进行探究？ ?学生可能会说：把探究分为两个步骤，一是探求表示结果；二是对结果的正确性加以证明．?[设计意图]引导学生搞清楚探究的大背景、大思路，学会从宏观到微观、理性地、有条理地思考和探究问题，避免盲目性．?2．猜想结果?问题3：同学们第一反应这个结果可能是什么？?如果有学生提出sin(+)=sin+sin，cos(+)=cos