电工与电子技术说课crj2kn.ppt

《电工与电子技术》说课 姓名：王爱玲 院系：机电工程系 * 课程设置 1 教学内容设计 2 教学过程设计 3 教学组织与实施 4 改革创新的方向 5 汇 报 提 纲 * 《电工与电子技术》 78学时 《电工与电子技术》课程是机电一体化专业的专业基础课程,目前电工与电子技术 应用十分广泛，发展迅速，日益渗透到其他学科领域，并促进其发展。它具有应用性 很强并有特殊指导意义的课程，通过本课程的学习，应使学生获得电工与电子技术必 要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发 展的概况，把课堂教学、实验有机结合，对培养学生的职业能力和职业素质起着举足 轻重的作用。同时，与后续的专业核心课程有着紧密联系，起承前启后的作用。 课程名称 开课对象 课程性质 机电一体化、模具设计与制造 （一）课程的性质与定位 一、课程设置 * 电工与电子技术 电气控制与PLC 电力电子技术 电机拖动 数学 物理 （一）课程的性质与定位 一、课程设置 * （二）课程目标 能力目标 （1）培养学生初步了解研究电工、电子技术问题的基本思想方法，具有一定解决工程实际问题的能力； （2）培养学生动手实践能力和创新能力； （3）培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 思想教育目标 （1）培养学生具备辩证思维的能力； （2）培养学生严谨认真、实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强学生的团队协作意识和职业道德意识，充分发挥学生的主观能动性。 一、课程设置 知识目标 （1）掌握电工与与电子技术中的基本概念和基本原理； （2）掌握常用电工电子器件的特性、应用及测量和常见的仪器仪表的使用； （3）掌握相关的定性分析和定量估算方法。 * （三）课程设计 本课程总体设计思路是将“理论与实践”、“知识与技能”有机的融合一体。根据技能型专业人才培养目标，以培养学生职业能力为出发点，以岗位能力为着眼点，衔接后续课程需要，统筹考虑和选取课程内容，科学选择和组合知识点构建课程模块。 实验教学是电工电子技术课程的重要教学环节，建设实验教学与理论教学有机结合、知识和能力并重的、相对独立的实验教学体系。不断采用现代化教学方法和手段，注重实验内容和手段的更新。不断培养学生的实践能力和创新型思维能力。 一、课程设置 * 二、课程内容设计 （一）选用教材 本课程采用高等教育出版社出版，易沅屏主编的《电工学》作为教材，它是中国教育部高职高专系列规划教材。 * （二）理论教学内容 电路基础 交、直流电路的电路特点及电路分析方法、相关量的计算方法；三相电路、磁路与变压器、异步电动机及控制、安全用电、电工测量 数字电路 模拟电路 半导体二极管及整流电路、晶体管基本放大电路、集成运算放大器及应用 基本逻辑门电路、组合逻辑门电路的分析和设计、触发器和常见的集成电路 二、课程内容设计 * 学习情境 关键任务 合计（学时） 理论学习（学时） 实验（学时） 电路基础 直流电路 16 12 4 正弦交流电路 12 10 2 三相电路 4 2 2 磁路与变压器 2 2 0 异步电动机及其控制 2 2 0 安全用电与电工测量 2 2 0 模拟电路 常用的半导体器件 4 2 2 基本放大电路 6 4 2 集成运算放大器及其应用 8 6 2 直流稳压电源 6 4 2 数字电路 数字电路 16 12 4 合 计 78 58 20 二、课程内容设计 （三）教学序化 * 学习情境 关键任务 教学目的 理论学习 学时 电路基础 常用仪器仪表的使用 学会常用仪表的使用 2 基尔霍夫定律 验证基尔霍夫定律的正确性 加深对基尔霍夫定律的理解 1 叠加原理 验证线性电路中叠加原理的正确性。 1 戴维南定理 通过实验验证戴维南定理。 加深对等效电路的理解 2 电感、电容中电压与电流相位差 用示波器观察电感、电容的电压与电流相位超前滞 后现象，并测量相位差。 2 功率因数的提高 日光灯电路的构成。 如何提高日光灯电路的功率因数 2 电容器的充放电过程 学会用示波器测量电容的时间常数 2 三相负载的接法 掌握三相负载两种连接方式中电压与电流的关系 当三相负载星形连接，有无中性线对电压的影响 2 用兆欧表测量电动机的绝缘程度 用万用表判断三相异步电动机的定子绕组。 了解电动机的星形、三角形连接。 2 模拟电路 共发射级放大电路 掌握放大电路静态工作点的调整。 分析放大电路静态工作点对放大电路的影响。 2 集成运算放大器基本运算 熟悉集成运算放大电路的构成。 掌握同相、反相输入放大电路的特点、运