2015-2016学年人教版必修3 第1课《宇宙的边疆》学案1.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 《宇宙的边疆》学案【学习目标】 1、联系生活实际，了解解说词的文体特点 2、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考 【教学重难点】了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力 课前预习【使用说明学法指导】1、自读课文，对课文的结构和内容有整体性的把握。2、用15分钟左右完成“整体感知”和“预习自测”的题目，并对相关的知识进行反复记忆。【教材助读】1、作者简介：1、作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“ ”和“ ”。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他的科普作品《 》曾获得普里策奖，电视系列节目《 》在全世界取得热烈反响。2、解说词的文体特点 （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。【预习自测题】1、据拼音写汉字或给加点字注音： 悬yá（ ）　眩（ ）晕战lì（ ）　崭新（ ）　踝（ ）节　　夙（ ）望 广mào（ ）　搁置（ ）旋（ ）涡　　tuǒ（ ）圆　　磅bó（ ）　cuǐcàn（ ）chuān（ ）流不息　　huì（ ）核　　俘（ ）获　 ２、下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（　） Ａ、晕眩（yūn）　 颤栗（zhàn）　戎装（róng）　徘徊不前（huí） Ｂ、踝节（huái）　璀璨（càn）　 束缚（fù）　 人才济济（jì） Ｃ、广袤（mào）　磅礴（bó）　 椭圆（tuǒ）　 区区可数（shù） Ｄ、纤细（xiān）　旋涡（wō）　 俘获（fú）　 好大喜功（hào） ３、下列各组词语中，没有错别字的一组是（　） Ａ、覆盖 神密 奄奄一息 与世隔绝 Ｂ、附着 荒芜 辽阔无垠 尘埃落定 Ｃ、边缘 篷勃 穿流不息 作伴相随 Ｄ、闪铄 想像 茫无际崖 面目全非 ４、下列各句中标点符号完全正确的一项是（　） Ａ、只要一想起宇宙，我们就难以平静──我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗 Ｂ、一束光在一年之内约穿过１０万亿公里（相当于６万亿英里）的空间，这个长度单位──光在一年里所通过的距离──称为一光年 Ｃ、大概许多恒星都有跟我们类似的行星系，在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球 Ｄ、因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位──米，英里等等已经没有意义 课内探究1、作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容 2、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 3、作者对宇宙有怎样的认识？ 4、作者对人类有怎样的认识? 5、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 6、你认为作者写作本文的目的何在？ 课后训练1、下列对“星系”的解说不正确的一项是（ ） A. 星系是无数模糊纤细的光须大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡地球隶属于这些星云，地球离它们有80亿光年 B、星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙文明 C. 星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000亿个恒星组成在所有星系里行星与恒星总数大概一样多 D. “本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系，与M31相似的是我们居住的银河系 2、对地球“决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方”理解最准确的一项是（ ）. A.地球只是宇宙中的一个地方，而且任何行星恒星或星系都不可能是典型的 B.宇宙大部分是空的，地球不是在广袤、寒冷的宇宙真空之中，不是在星际空间永恒的黑夜里 C.地球不是在行星、恒