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大学四年双学位  就业两把锋利剑 走近—— 南昌航空大学 · 文法学院 · 第二学历学位 主讲：文法学院教育培训中心 刘宣如 主任 小笑话 深思考 某日，一女遇劫匪甲,颤抖曰：“俺是大学生，刚刚丢了工作，新工作又没找到，真的没有钱……” 劫匪甲听后竟然痛哭流涕:“妹子，俺也是大学生，你拿好毕业证，前面抢劫的还是大学生，你放心，我们绝不抢自己人！” 之后，此女一路出示毕业证，均平安无事. 最后碰到一个瘦骨嶙峋的劫匪乙，硬不放她过去。一番纠缠后，劫匪乙有气无力的说:“就随便打发点也好！我饿得~~快~~快~不行了~！”话音刚落，晕倒在地。 女抱起劫匪乙嚎啕大哭:“我们大学生咋就这么命苦呀！” 谁知劫匪乙最后说了一句： “妹子，你搞错了，我~~``我~~``我是研究生” 一、第二学历学位的由来 南昌航空大学 50多年校史调查： 到目前为止—— 南航大培养出来的大学生 高居“董事长”、“集团总裁”者 不是很多 原因： 缺乏人文素养，管理潜质跟不上！ 南昌航空大学的教学 原有特点：现专业，刻苦用功学，三、四年下来，专精扎实，拿得起放得下，求真务实。 ——南昌航空大学的历来传统 新的启示：把握好现专业，拓展未来就业思路，别出一极爱好，就业时柳暗花明。 ——我们“第二学历学位 ”追求 人人都知晓上述（1）者， 但未必人人知道上述（2）者 能洞悉上述（2）========高瞻远瞩 美国管理之家罗伯特·卡茨认为， 从技术迈上管理，兼具的能力必将有三者：  技术能力、人际能力、概念能力 美国职业生涯指导专家萨帕 把人的职业发展过程分为五个阶段： 1、成长阶段（出生--14岁）是一个以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价； 2、探索阶段（15--24岁） 逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、 就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业 3、确立阶段（25--44岁）对选定的职业进行尝试，变换工作，到逐步稳定； 4、维持阶段（45--64岁）劳动者在工作中已经取得了一定成绩，维持现状，提升自己的社会地位； 5、衰退阶段（60岁以后） 一个大学生的感悟 要认清目前的就业形势，一是提早准备， 早面试、早就业，行动要早，竞争压力就越 小；而是要快，就是以最快的速度使自己由 一个学生转变为一个职业人，以最快速度提 升自己进入职场前还存在的不足 ——郝英子 但是，现代大学生能做到 “早”与“快” 很少有人能行 大一、大二、大三、大四 我们的两个感悟 1、“幼稚的大一,浪漫的大二,颓废的大三,现实的大四 ” 鄭玉梅指出，台大目前對於打造學生就業力多管齊下，除鼓勵大一、大二學生探索職涯性向，對大三、大四學生則以職場體驗及工讀實習等為主 2、两个个人感悟： （1）大学四年，只是一个过渡==看透大学： 第一个过渡：身心体验过程：依从父母 到 独立生存==要为自己有“责任感” 第二个过渡：知识课堂 到社会综合运用==IQ + EQ（个体如何尽可能顺当的融入社会群体） （2）“人无远虑，必有近忧”====忧患意识 文法学院 · 第二学历学位 您的最好追求