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《我们的奇思妙想》习作指导教学设计 库尔勒市第八小学 ---高惠琴习作目标：1、通过创设教学情境，激发学生学习兴趣，培养孩子大胆合理的想象力。2、能用通顺、具体的语言写出自己的奇思妙想。习作重难点：写出自己的奇思妙想。想象丰富大胆，语句通顺具体。习作过程：激趣导入，引出话题。看视频，谈感受。揭示课题：因为有了科学技术的魅力，才有了许许多多的发明创造，实现了我们的梦想，让我们的生活更加快捷方便。而这一切伟大的发明创造，都来源于科学家一个小小的奇思妙想。我们是祖国的未来，未来世界掌握在我们手里，今天一起走进《我们的奇思妙想》。（板书课题）二、引导交流，比一比谁的想象力更丰富。 同学们，任何一种发明创造，都是人们仔细观察周围事物，通过丰富的想象，努力实践最终成为现实。比一比谁是生活中的有心人：1、看实物（如：书包、衣服等等），找不足及在生活中的不便。2、请4人一小组合作交流，面对生活中这些现象，你有哪些奇思妙想？才能让我们的生活更加便利。3、指名说说自己的奇思妙想。全班交流。4、互评。三、积累材料，学习写法：1、出示范文。2、指导方法。四、尝试写作，交流评析：1、出示习作要求。2、结合方法选一方面在说的基础上写出自己的奇思妙想。3、展示作品，集体赏评。五、总结：同学们的奇思妙想真的很精彩，科学的发明，人类的创造往往就是从一个幼稚的奇思妙想开始。希望同学们努力学习让心中那颗奇思妙想的种