2016八年级生物下册教学计划.docVIP

学校：中宁六中 年级：八年级 学科：生物 教师：张志新 时间：2016年2月PAGE \* MERGEFORMAT7中宁六中2015——2016学年度 八 年级 生物下册 学科教学计划 一、指导思想（工作思路）： ?以学校工作计划重点开展教学工作:坚持做到德育为先,努力践行角色体验活动,在教学中搭建师生交流平台,提升和培养学生思想道德素质。认真学习生物课程标准，切实掌握教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。继续落实课堂有效性教学任务。努力加强课堂纪律管理,做好后进生的辅导工作,优化课堂结构。争取教学成绩稳步提升,为我校的教学质量提高做好服务。 二、教材内容（教学任务）： 本学期教学内容主要有：第22章 生物的生物的遗传和变异 第23章 生物的进化第24章 人类对疾病的抵抗 第25章 现代生活与人类的健康第26章 留住碧水蓝天共5章内容，较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 三、教材内容简要分析： 同前三册教科书一样，本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，安排了第七单元《生物圈中生命的延续和发展》、第八单元《健康地生活》和第九单元《保护人类与其他生物共同的家园》。第七单元《生命的延续和发展》（1）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（2）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境之间的相互作用，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。第八单元《健康地生活》 “健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健康地生活更有助益。本单元内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步提高科学探究能力。珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。学习传染病和免疫的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。所以，本章教材对传染病和免疫的基础知识的处理有别于传统的教科书，而将其列入健康地生活的第一个方面。第九单元《保护人类与其他生物共同的家园》地球是最大的生物圈，人口过度增长带来自然资源的危机和环境污染的加剧等问题。这部分内容分四个部分来学习。1、人口过度增长的危害。2、调查环境污染的现象。3、探究某种环境污染对生物的影响。4、加入保护环境的行列。促使学生形成爱护环境，控制污染，减少排放必须从我做起，从现在做起的意识，明确保护环境是每个人责无旁贷的使命。 四、学生情况分析 学生通过前六个单元的学习，已经对生物权重各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并认识到生物的多样性。本册的内容仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 五、教学目标