高中设计复习历史课件：第二编第一板块第六单元单元小结与测评.pptVIP

单元小结与测评 (从更高更深处整合知识、解读高考) 一、知识纵横贯通——思维拓广度 矛头指向封建正统思想，主张学习西方的民主、科学 激进派 反对封建统治，主张实行西方民主共和方案 革命派 反对君主专制，主张学习西方兴民权、设议院，走君主立宪道路 维新派 有利于冲破封建文化的束缚。革除弊端，既保留传统中国文化的精髓，又日趋科学合理 思想文化上 有利于中国资本主义经济的发展和工业化进程的发展 经济上 有利于中国反封建斗争的展开，促进了资产阶级民主革命的发展 政治上 二、主观题专题研究——备考上高度 答题限定语 要从时代背景上分析，锁定政治格局的演变和科技领域的创新发展等 答题提示语 从锁定的背景层次上逐条概括归纳，做到点清线明、层次清晰 爱丁顿观测结果证实了爱因斯坦的理论 答题限定语 设问包含两个层次，一是提炼出“态度”，二是对其进行评价。即“态度是什么”，为什么会出现该“态度”，会带来怎样的影响 答题提示语 指出(要从材料中解读出相应信息，要科学严谨、切中主题、清晰明确)；评析(既要有分析又要有评价，分析是前提，评价是升华) 中国知识界积极欢迎的态度 中国知识界宣传与传播的态度 中国知识界质疑科学万能论的态度 中国知识界肯定东方道德文明的态度 　　第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大