小学数学新课程标准考试试卷.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1小学数学新课程标准试卷 姓名： 成绩： 一、选择题（1-15单项选择，16-20多项选择）1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A、教教材 B、用教材教 3、《数学课程标准》中使用“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标 4、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ）A、成绩 B、目的 C、过程5、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。A、一 B、二 C、三 D、四6、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 7、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 A、组织者 合作者 B、组织者 引导者 C、组织者 引导者 合作者 8、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的 C、生动活泼的 被动的 富于个性 9、推理一般包括（ ）。A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理 10、在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（ ） A、3-4 题/分 B、1-2 题/分 C、2-3 题/分 D、8-10 题/分 11、在第二学段知识技能方面要求体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义；了解（ ）的意义。 A、分数 B、小数 C、负数 D、万以上的数 12、在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（ ）、勇于质疑、言必有据等良好品质。A、克服困难 B、解决问题 C、相信自己 D、乐于思考 13、（ ）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。A、理解 B、了解 C、掌握 D、经历 14、在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（ ）的过程。A、“问题情境——建立模型——求解验证” B、“经历收集数据——查阅资料——独立思考”C、“知识背景——知识形成——揭示联系”D、“合作交流——实践检验——推理论证” 15、（ ）能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。 A、文本资源 B、社会教育资源 C、生成性资源 D、信息技术 16、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ）A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展17、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A、认知发展水平 B、已有的知识经验基础 　 C、兴趣18、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性19、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 20、课程内容的组织要处理好（ ）关系。 A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验二、填空题。 1、数学是研究 和 的科学。 2、有效的数学教学活动是 与 的统一，应体现“ ”的理念，促进学生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 、 、 、 。 4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容： 、 、 、 。