氢氧化钠变质探究学案设计.docVIP

PAGE PAGE 4课 题氢氧化钠问题探究设计日期10设计人杨洪军学习目标知识与目标进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关系过程与方法培养学生运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法与实验探究的能力情感态度与价值观激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣重 点设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应难 点科学探究思想与方法的初步形成课 时 一课时旧知复习常见的碱有哪些碱旳通性是什么？你能准确写出氢氧化钠溶液与 CO2 反应的化学方程式吗【形成概念】新课 [导入]：一、观察敞口放置了两天的NaOH溶液二、学生提出问题，并对学生提出的问题进行总结[板书]： 再探NaOH的性质[目的]：1.激发学生的探究欲望，使学生进一步掌握NaOH的性质2.让学生初步形成科学探究的思想与方法[讲解]：我们做过很多实验，看过很多的实验现象，如颜色的变化，气泡的冒出，水位上升等，学习过很多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质，反应物、生成物的状态变化来设计实验方案[引课]：学生根据教师提示，以小组为单位，对提出的问题进行讨论并设计实验方案 教师对学生设计的方案进行检查[学生探究活动]：探究一：这瓶NaOH溶液是否变质？【猜想与假设】：这瓶NaOH溶液已经变质。（根据氢氧化钠的性质，NaOH溶液会吸收空气中的二氧化碳发生反应：即2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O）?【设计实验】：因为NaOH溶液显碱性，能使无色的酚酞变红，因此只需取少量溶液滴加无色酚酞、观察，即可证明。?【完成实验】：? 实验操作实验现象分别取少量新制取和久置的NaOH溶液置于两支试管中，用滴管分别向上述溶液中滴加2～3滴酚酞试液。???【分析、结论】：从实验现象上分析两支试管内无色酚酞都变为红色，说明溶液仍显碱性，NaOH可能没有变质。【反思】：以上现象和结论与课本涉及的NaOH的性质有矛盾，难道敞口放置的NaOH真的没有变质？还是变质后生成的Na2CO3溶液也能使无色酚酞变红？【查阅资料，收集证据】：查阅化学教材下册第八单元盐的相关性质，Na2CO3溶液也显碱性。原来如此，看来要证明NaOH在空气中是否变质，利用其碱性还不行，得证明其生成物Na2CO3的存在才行。【再设计实验】：根据碳酸盐的性质，与酸反应会生成CO2，而NaOH与酸反应不会生成CO2。?操作现象?1．取密封良好NaOH溶液少量于试管（1）中。?无色溶液2．再取少量该NaOH溶液于试管（2）中。??无色溶液?3．分别向试管中加入适量稀盐酸?（2）中有大量气泡产生?【再分析做出结论】：因反应有大量气泡产生，说明该瓶NaOH已经变质，假设成立。探究二：如果变质了，变成了什么物质？?【猜想与假设】：NaOH露置在空气中变质后，变成了Na2CO3（因为2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O）。?【设计实验】：根据含CO32-的物质的特性，加入酸后能产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，即?Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+ CO2↑??? CO2+Ca(OH)2== CaCO3↓+H2O?【完成实验】：??操作现象?取敞口放置的NaOH溶液于试管中，加入一定量的盐酸，塞上带导管的单孔塞。固体消失，有大量气泡产生?2．将气体导入装澄清石灰水的试管中。澄清石灰水变浑浊??【分析作结论】：根据上述现象，说明产生了CO2，也就说明溶液的组成中含有CO32-，即NaOH变质后变为了Na2CO3。探究三：如果变质，那是全部变质还是部分变质呢？?【?猜想与假设】：由于只是放置了一段时间，有可能是部分变质（因为空气中CO2的体积分数只有0．03%，含量毕竟很少）。【设计实验】：因为只是部分变质，即部分NaOH固体变为Na2CO3，因而瓶中溶液的溶质为NaOH和Na2CO3的混合物，只要通过实验证明其中含有NaOH即可。【完成实验】：?操作现象?1. 取一定量的变质的NaOH溶液于试管中?无色溶液?2.向上述溶液中滴加CaCl2溶液，至不再产生沉淀为止。?有白色沉淀生成3.将2中的溶液净置后，取上层清液于另一支试管中，滴加几滴无色酚酞。?无色酚酞变红?【分析】：?1．NaOH和Na2CO3均溶于水，故显无色溶液；?2．Na2CO3+ CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，将Na2CO3除去，此步骤中如果加Ca(OH)2，是否否影响后续测定。?3．无色的酚酞变红，说明其中含有NaOH，因为NaCl不能使酚酞变色。【结论】：该瓶NaOH只是部分变质（若无色酚酞不变色，则说明已全部变质）。探究四：既然该瓶NaOH溶液已经变质，还能使用吗？?【猜想与假设】：还能使用（只要想办法除去其中已变质的部分Na