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关于中考体育现状以及存在问题文献综述 　　1.来源 　　本文献综述通过上海体育学院图书馆进入中国知网，以中考体育为关键词进行篇名检索，来源数据为中国学术期刊网络出版总库，时间为1996年至2013年12月8日，检索结果为92条，按照被引排序，选择前49条记录。选择被引用的文章，是为了提升参考文献的质量。 　　2.总述 　　通过阅读这些文献，笔者发现，我国中考体育的发展过程从崇明中学的试点，到九省试点再到规定全国全面实施体育考试的一个由点到面的过程；以及从《条例》到《意见》甚至颁布中央7号文件，一个由浅入深的规定思考。说明中考体育一直得到国家的认可和重视。也是一项学校体育工作者必须重视和努力的工作之一。阅读这些文献，反思从1990年至今这20多年来的中考体育的过程，可以看出，文章大概分为以下个几方面：1.中考体育的影响、2.社会各方面对中考体育的态度、3.中考体育过程中存在的问题和现状、4.如何提升中考体育成绩等。 　　通过对所查阅的49篇文章题目进行分析所得，题目中包含问题、现状、思考等关键词的多达20篇，比例达到40.8%，因此可以得出关于中考体育现状以及存在的主要问题是热点。 　　3.分述 　　3.1从中考体育政策的能为方面进行分析： 　　总结中考体育所带来的好的方面的影响包括以下几方面：1.中考体育坚持了学生全面发展的教育方针，是保证学生德、智、体全面发展的一个有力措施之一；2.对端正办学思想、转变体育教学观念都有很大的作用；3.对体育学科的重视程度、体育教师工作的积极性以及学生对身体健康的重视程度的提高都是有帮助的。3.缓解了学生体质下降状况，促进了学生身体素质的提升4.体育中考本位目标明确的情况下，促进了学生初中阶段积极主动的参与到体育课和课外活动中来，对处于身体发育旺盛期和学习压力较重的初中学生来说体育中考能有效作用；5.各方面都加强了对体育考试的认识；6.在体育考试组织方面取得了一定的经验。 　　3.2中考体育存在的问题： 　　3.2.1从考试本身来说，考试内容的僵化、设置的不合理。大部分的学校老师和学生都是以考试内容为风向标，考试内容的单一，中考体育会逐步陷入应试教育的泥潭。 　　3.2.2从学校层面来讲，升学率一直是学校的最高标杆，从而容易使学校不从学生的角度出发，仅仅从考试的角度出发来组织体育教学，也将考试成绩作为体育教师的合格标准。据调查，就上海市而言，一大部分重视体育教学的学校校长都是受到升学压力而为的。这不仅违背了体育教学的初衷，而这观念的不正确，势必影响到学校学生的观念发生扭曲。 　　3.2.3从教师教学方面来讲，一方面承受学校的升学的压力，另一方面又要解决学生不感兴趣的问题，权衡两者，大多数教师变成了考试的指挥棒，积极完成学校的任务，而不愿意再多花精力去别的教学内容。 　　3.2.4而对于学生来说，获得好的成绩成为他们唯一的动力。而当考试结束，他们便会对所学的内容知识抛诸脑后，更无从谈起所谓的终身体育。 　　3.3体育中考改革的建议 　　综合以前学者的研究看来，他们已经对这些问题进行思考，提出了很多相应的策略，总结概括为以下几个方面： 　　3.3.1切实转变观念和增强对体育重要性的认识是基础，增加体育中考“轻考重育”的宣传力度，正确认识体育课的重要性，引导体育工作者重视学生的主体地位，关注学生的心理感受和情感体验。 　　3.3.2加大对体育工作的经费投入是保障；保证体育考试场地齐全，尽量减小场地、气候条件等这些非人为因素的影响。考试形式和内容当中没有校本特色项目，因此对学校开设有特色的校本课程的激励性也不大，许多学校甚至为此而放弃了一些原有的校本特色项目。 　　3.3.3坚守公平原则是前提：测试应结合本地实际情况，出台科学、严谨、务实的制度来加强管理和监督，完善考场制度，加强法律的干预。对于考试作弊的学生和考务员应该予以严惩。在当前中国体育法规不健全的情况下，很多问题的发生却只能依靠宪法进行解决，根本做不到有法可依。因此建立健全的监督体系也是一个非常重要的环节。 　　3.3.4考核项目选择的原则性和灵活性相结合是根本，体育中考的考试方法、考试内容要与当地的地理气候、人文风俗、传统体育活动相结合，测试项目应全面科学，合理配置，选择代表性强，操作科学可行，能全面反映学生运动素质、运动技能、体育知识、心理品质及社会适应能力等方面的项目组合，可以做到规定项目与自选项目相结合，项目做到一年一变，不能几年不变；设计的测试项目覆盖面要广，涵盖《体育教学大纲》规定的所有项目，而且尽量做到可以量化，易于操作。 　　3.3.5重视体育教育实施者的培养，始终把教师职业道德建设、专业技能培养、教学理论创新、专业素养提高作为重点来抓，做到立体式的、全方位的构建学校体育保障新模式，多