社会心理学内容改革的几点意见.pptVIP

社会心理学课程内容改革的思路 江西师范大学 胡竹菁 2006.12 引 言 现有主要《社会心理学》教材内容分析（问题 为什么要改革 西方社会心理学内容不适合中国国情 两类不同性质的社会心理学内容：西方和中国 现有教学体制：54—72课时；授课对象主要是大学生 从何处着手进行改革？（众多内容只能有所选择) 1. 沿用西方现有体系，适当加入作者某些观点 2. 采用杨国枢等本土研究成果，专讲本土心理学 3. 在中西方现有研究成果基础上，寻求结合点 社会心理学参考书（ 比较） 西方教材：“Social Psychology” 1. Aronson等，2005 （Ver. 5） 侯玉波等译 2. Myers, D. G. ：2005（Ver. 8） 侯玉波等译 3. Taylor等, 2004 (Ver. 11) 谢晓菲等译 4. Baron等： 2003 （Ver. 10） 黄敏儿等译 国内学者编写的“社会心理学” 1. 金盛华：社会心理学，高等教育出版社，2005 2．全国13所高等院校《社会心理学》编写组编写本（第3版，2003） 3．孙时进主编本（2003） 4．侯玉波编著本（2002） 面临的问题 1. 目前已有那么多的中外《社会心理学》教材，还有必要再编一本吗？ 2. 如果要再编一本，我们能编出与其他教材有不同特色的教材吗？ 3. 作为面向全校不同学科学生的校本课程，我们希望通过这门课程的学习学到什么样的知识？ 中外教材基本内容比较 八本教材中共有的基本内容： 中国学者所编教材在西方教材中所没有的内容： 1. 金盛华：社会化、价值取向 2. 13院校：社会化、社会角色、社会动机、文化与人格 3. 孙时进：社会化、社会转型与人的现代化 4. 侯玉波：文化心理学 本土心理学参考书 杨国枢：中国人的心理与行为：本土化研究 中国人民大学出版社2004 杨国枢等：华人本土心理学 远流出版社2005 杨中芳：如何研究中国人 远流出版社2005 杨中芳：如何理解中国人 远流出版社2005 杨中芳：中国人的人际关系、情感与信任系 2005 燕国材：中国古代心理学思想史 2005 杨国枢等：华人本土心理学 第一编 本土化心理学的开拓（意义与发展） 第二编 本土化心理学的方法论 第三编 本土化心理学和理论 第四编 家族取向与家人关系 第五编 脸面观、道德观及公私观念 第六编 人际关系与互动 第七编 价值观与心理变迁 第八编 组织心理与行为 第九编 心理疗法与宗教经验 第一编 本土化心理学的开拓 第一章 本土化心理学的方法论（杨国枢） 第二编 本土化心理学的方法论 二章 心理学本土化的方法论基础（黄光国） 三章 本土化心理学的研究策略（杨中芳） 四章 本土化心理学的研究方法（杨中芳） 第三编 本土化心理学和理论 五章 刘劭的人格理论储藏诠释（杨国枢） 六章 华人社会取向的理论分析（杨国枢） 七章 华人关系主义的理论建构（黄光国） 第四编 家族取向与家人关系 八章 家庭主义与泛家族主义 九章 孝道的心理与行为 十章 婚姻关系及其调适 第五编 脸面观、道德观及公私观念 十一章 华人社会中的脸面观（面子） 十二章 华人的道德观与正义观 十三章 人已群已关系与公私观念 第六编 人际关系与互动 十四章 有际交往中的人情与关系 十五章 人际关系与人际冲突 十六章 人际关系中的缘观 十七章 忍的心理与行为 第七编 价值观与心理变迁 十八章 华人价值研究 十九章 成就动机与成就观念 二十章 心理传统性与现代性 第八编 组织心理与行为 二十一章 华人企业组织中的领导 二十二章 华人企业组织中的忠诚 二十三章 华人的工作动机与态度 二十四章 中国人的分配正义观 第九编 心理疗法与宗教经验 二十五章 本土化的心理疗法（认命） 二十六章 华人的宗教经验与行为 人格与文化心理学参考书 黄希庭：人格心理学 2002 王登峰：解读中国人的人格 2005 郭永玉：人格心理学—人性及其差异研究 2005 汪凤炎等：《中国文化心理学》 2004 王登峰：解读中国人的人格 第一编 中国人人格结构的本土化探索 第二编 中国人的人格特点 第三编 中国人人格量表的应用 第四编 西方人格结构与中国人的人格 第五编 中西方人格结构差异的文化意义 第一编 中国人人格结构的本土化探索 1．西方“大五”人格结构模型的建立和适用性分析 2．中国人人格的词汇研究 3．中国人人格结构的确认与形容词评定结果 4．中国人人格形容词评定量表（QZPAS）的信度、效度与常模 5．中国人人格量表（QZPS）的编制过程与初步结果 6．中国人人格量表（QZPS）的信