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刍议提高高中数学课堂效率方法 　　[摘 要]：在高中数学教学中，课堂教学的效率尤为重要，它不仅能够提高教学质量，还能够促进教师学生共同进步与发展。影响课堂效率的因素很多，教学设计、教师指导、学生兴趣等都会降低课堂效率。针对高中数学教学课堂效率，采用科学合理的方法能够起到非常好的效果。本文就高中数学课堂教学提出有针对性的教学方法，以此提高高中数学课堂教学效率，为高中数学教学提供质量保障。 　　[关键词]：高中数学；课堂效率；方法 　　现代教育提倡以教学设计来解决和提高教与学的问题，从而提高学生学习能力，促进学生健康成长。针对我国高中数学教学来说，落实教学目标是根本，提高学生知识储备量是促进学生未来发展的重要途径。所以，课堂教学就显得尤为重要，一堂课只有短短的45分钟，学生必须高度集中，这样才能达到一定的学习效率，如何提高高中数学课堂教学效率是高中数学教师需要关注的问题。课堂效率受多方面因素的影响，教学的设计和老师学生都会产生或多或少的影响。因此，在高中数学教学过程中，教学设计必须结合教与学，遵循课堂教学规律，找出影响高中数学课堂效率的问题，这样才能对症下药，改善和提高高中数学氛围，提高课堂效率，从而实现高中数学教学目标。 　　一、高中数学课堂教学现状 　　高中生是即将进入更高学府学习的群体，从心理上要比初中生成熟很多。在处理问题和解决问题过程中，思维相对活跃，有良好的自制能力和总结问题的能力，在数学学习上有更加有效的学习方法。但是，目前高中数学课堂教学的现状依然存在很多不足之处，结合实际情况，通过以下几种状况予以说明。 　　第一，学生上课认真度不高，没有形成良好的学习习惯，缺乏学习动力。很多学生不喜欢数学，认为数学很枯燥，从而失去学生数学的欲望。还有一些学生的自制力不够强，学生习惯不好，致使上课经常走神。 　　第二，很多在学习比较简单且感兴趣的学生课程时非常认真，而且积极性非常高，但是对于一些复杂且逻辑性非常高的课程就会妥协或放弃，这使得学生学习数学课程不完善，也制约了学生创新性思维发展???出现这种“挑食”的状况不利于提高学生的综合能力。 　　第三，学生课堂学习方法不当也会影响学生课堂效率。课堂教学过程中，学生听老师讲解时没有自己思考，一味接受老师灌输的方法和解题思路，这种被动学习的方式只会让学生产生依赖性，不利于培养学生独立思考、自主学生的能力。 　　第四，在高中数学教学过程中，一些学生自主能力很强，而一些学生自主能力较差，致使学生自主学生能力不平衡，课堂数学教学出现一部分过于依赖课堂教学学习的学生，另一部分不跟老师的节奏走，不按照教学的方式听讲，按照自己的方式学习，这样造成课堂教学片面性和个人化。 　　第五，教师没有设计有针对性的教学方案，教学方法缺乏有效性、课堂气氛搞不起来、学生兴趣低、积极性不高。另外，教师没有积极探索和实践，为学生营造一个良好的学习氛围，致使一节课45分钟下来，课堂效率较低，教学质量得不到保障。 　　二、提高高中数学课堂效率的方法 　　（一）做好课前备课工作，明确教学目标和教学任务 　　在高中数学课堂教学过程中，要想提高课堂效率，教师是关键。对于教师来说，在讲课之前应该做好准备工作，能够对这堂课所讲的内容制定出相应的计划和方案，能够明确教学目标。数学教学对逻辑思维要求很高，教师要根据这方面的内容围绕认知、情感和方法来安排，选择相关教学策略和多媒体教学。通过课前规划设计，完善课堂教学任务，使每个知识点都能够联系起来，丰富内容形式，对提高学生学习兴趣和积极性有着重要的作用。 　　（二）增强数学教学的趣味性，引导学生自主学习 　　现代教育教学倡导教师为学生营造有氛围的学习环境。增强数学教学的趣味性能够提高学生自主学习能力，也是一种培养学生综合素质的有效方法。学生对数学课程产生兴趣后，就会自发的去研究学习。有一些数学课程较为复杂，很多学生会产生懈怠情绪，教师需要采取有效的方法来改善这种情况，所以想学生提出一些有趣味性的问题，并引导学生进入到复杂的数学课程中，在讲解过程中参杂一些学生感兴趣的事件，但是要结合课程内容，以此来带动学生的情绪，使其能够带着轻松活泼的情绪去学习数学，这样才能达到最终目的。 　　（三）提出有针对性的教学方法，解决不同问题 　　在数学教学过程中，没有特定的教学方法，只有合适的方法。这就要求教师要根据课堂教学内容的变化来调整课堂教学方法。根据每节课的课程内容，选择科学有效教学方法，并调整课堂的教学任务、目标和要求。教学方法要灵活运用，这样才能获得最佳效果。教师要针对不同情况的学生，以及教学设备和教学任务的变化，采取有效的应对措施。 　　（四）增强师生之间的互动，创造和谐的课堂氛围 　　新课程改革提出以学生为主体，教师为主导的教学理念，进而增强学生与教师