吉林省通榆县七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒ma练习（无答案） 新人教版.docVIP

8.1 生命可以永恒吗 素材一 新课导入方式 设疑导入　生命可以长生不老吗？怎样的生命才是更有意义的？接下来，就让我们一起带着问题走进第八课《探问生命》第1课时《生命可以永恒吗》的学习。 诗句导入　为了描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境，优美而含蓄地表达出了作者的世界观和人生观，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，生要像夏天盛开的花那样绚烂旺盛，努力地发光发热，为社会作贡献。那么，生命是否可以永恒呢？今天我们一起学习第八课《探问生命》第1课时《生命可以永恒吗》。 视频导入　多媒体播放：视频《生命列车》 学生一起欣赏。这段视频引发了对生命的很多思考，今天我们一起来学习第八课《探问生命》第1课时《生命可以永恒吗》。 素材二 教材活动设计 活动一：运用你的经验——最长的生命(教材P88) 【活动设计】 形式一：课前安排学生搜集有关最长寿的人的资料，上课时在全班交流分享。 形式二：学生自主阅读材料，独立思考材料后的问题，然后在学习小组内分享经验，达成共识，讨论结果在全班展示分享。 形式三：小组辩论。学生自主阅读材料，思考材料后的问题，在小组内合作达成共识的基础上，就生命是否可以永恒进行小组对抗辩论，教师进行点评总结。 【活动问题】 (1)说说你所知道的“最长的生命”。 (2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 【活动