庆风低年段吕宁一年级学生自学能力培养.docxVIP

附件1： 大庆市中小学德育案例竞赛活动决赛案例申报表送评单位县(区)盖章：案例名称如何培养低年级学生自学能力县（区）萨尔图作者单位庆风小学 作者姓名吕宁是否是心理健康教育案例是案例获奖或媒体报道情况无案例主要内容简述培养学生自学能力，首先必须正确处理好教与学的关系，真正让学生成为主人。如果这个问题解决不好，什么激发兴趣、启发思维、合作探究，都会重蹈旧辙，走回“灌注式”教学老路上去。所以，作为教师要规范学生的学习行为，培养自律自控能力，培养良好的自学能力。县（区）初评意见评审组意见市学院审批意见如何培养低年级学生自学能力 大庆市庆风小学吕宁一、案例主题：如何培养低年级学生自学能力二、案例呈现：诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力”。传统教学强调怎样教，把重点放在“教懂”、“教会”上，把学生当作容纳知识的器皿，这样的教学方式无法给学生创设自主学习的机会，不利于学习能力的形成。随着课堂改革的推进，“学生质疑、合作研讨、自主学习……”成了课堂教学的主流，课堂形式的改变，曾令很多教师以为，课堂上增加了学生自主支配的时间就是还课堂主体给学生；有了课堂讨论就是学生主动学习的表现；让学生自己看书找问题就培养了他们的自学能力。其实，这些方法虽然打破了过去的教学模式，改变了课堂沉闷的气氛，也激发了学生的兴趣。但这样的转变仅仅停留