钱学森 六年级语文ppt课件教案 苏教版.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计省份： 江苏省 学校： 常州市武进奔牛实验小学 姓名：姜彩美 职称： 小学高级 通讯地址：江苏省常州市武进奔牛实验小学教案背景1，面向学生： □小学 2，学科：语文 六年级3，课时数：第2课时4，学情分析：：本文是苏教版语文六年级上册第五单元第三篇课文。通过对钱学森的了解，让学生感受爱国报国的赤子深情。学习本文，是要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。课前准备：已教学完第一课时，让学生充分朗读课文，能抓住钱学森的语言进行个性朗读品，体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学目标1、有感情地朗读课文。 2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教材分析本文是苏教版语文六年级上册第五单元第三篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。学习本文，是要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。教学重点难点： 1、理解钱学森为什么要回到祖国。 2、 能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学方法本教学设计以“热爱祖国”为切入点，抓住人物的语言，引导学生深入思考、讨论，在阅读的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。让学生感悟钱学森的爱国情怀。全课以读为主线，引导学生在读中感悟、积累，在对话中建构、提升；以“情”贯串始终。让课堂成为了师生精彩生命的真实存在;让语文真正成为了师生精神生活的丰盛大餐。1、以读贯穿全文。2、资料补充提炼爱国情。教学过程《钱学森》第二课时教学一 复习导入 1. 今天我们继续学习19课（生读课题）（百度钱学森图片 HYPERLINK /xyyxyy1/pic/item/1abdeb08b2d3cc0a6a60fbe7.jpg /xyyxyy1/pic/item/1abdeb08b2d3cc0a6a60fbe7.jpg）2、通过上节课的学习，你对钱学森了解了多少？（袁隆平是中国杂交水稻之父；安徒生是世界童话之父；贝多芬音乐之父；若贝尔世界炸药之父）3、今天，让我们再次走进，更深刻地来了解这著名的世界科学家。 二 精读感悟1、 古语说得好，“识其人，听其言”。请同学们默读2-4小节，找找钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你感受到些什么？（学生默读课文，圈画）2、 你找到了钱学森说的话了吗？指名读。出示：（我是中国人。……）（我们日夜盼望着的，……）3、第一段话钱学森是在什么情况下说的呢？谁来读读相关的语句。 ·引导：冯·卡门是个怎样的人呢？我们有必要来了解一下。（出示资料）百度/view/136111.htm ·钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，两个“最”你可以看出什么？（很努力、受重用） ·如果在冯·卡门身边，意味着钱学森将得到什么？（金钱、财富、地位、荣誉、优越的工作条件，更早地获得成功……）可钱学森是怎么说的？谁来读？（出示：我是中国人。……） ·他想要干什么？（回国）这又意味着什么？（放弃这一切，放弃了……放弃了……放弃了……） ·师：尽管在美国有着恩师的器重，过着安逸的生活，可他一刻也没有忘记自己的祖国。·你能用“虽然……但是……”这一组关联词来说说第二段的内容。 评价：看来，你对他有了一定的了解。 评价：你已经能走进他的内心世界了。 评价：为了祖国，他甘愿放弃一切。 师：是啊，我们的祖国虽然贫穷、落后，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，【板书：我是中国人】虽远隔万里，却心系祖国。【板书：心系祖国】让我们一起再来读读他的心声（齐读） 4、 那钱学森的第二段话是在什么情况下说的？请同学们认真读读三四自然段。 谁来交流？·（中秋之夜，钱学森和中国留学生一起欢度中秋节）是的，俗话说——每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。谁能把这首诗完整地背一下？（《九月九日忆山东兄弟》） ·谁还想补充？（新中国已成立）这意味着什么？（中国人需要科技人才建设祖国，只有这样，祖国才能强大） （祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，留学生们纷纷劝说他不要回国）5、可钱学森却诚恳地说（出示：我们日夜盼望……）（学生齐读） 6、从这段话中你读懂了什么？(体会得很好。那你就带着你的激动，带着你的诚恳，带着你的坚决和果断再来读一读。指导个别朗读)7、此刻你就是钱学森，我忍不住想问你——·钱学森，你在美国享受着优厚的待遇，富裕的生活和优越的工作条件，你怎么放弃这些回国了呢？——生读·钱学森，祖国刚解放，还很落后、贫穷，搞科学研究有困难，你为什么还要回去呢？——生读8、这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。张明敏的《我的中国心》唱遍了大江南北，唱出了