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农林高校大学生生态文明意识培育研究——以信阳农林学院为例摘要：坚持绿色发展理念，建设环境友好型社会是我们对日益严重的生态环境问题的回应。因为学科设置的特殊性，农林高校的大部分毕业生将来会成为从事生态环境保护的专业人才，因此，培育大学生的生态文明意识是农林高校义不容辞的责任。关键词：农林高校；大学生；生态文明意识；培育如何应对日益严峻的环境问题是当前中国必须解决的现实问题，环境问题的解决需要国家的顶层设计、需要科学技术的创新、需要社会经济增长方式的转变，但最根本的解决办法是需要我们的国民都具备良好的生态文明意识。作为农林院校的大学生，他们的学科背景和将来的就业方向决定了他们将会是我国生态文明建设的中坚力量，因此，农林高校大学生生态文明意识培育意义重大、任重道远。 1.农林高校大学生生态文明意识现状 1.1生态文明意识淡薄化农林院校大学生因为学科背景的关系，对生态文明有一定程度的理解和认知，具有一定的生态文明意识，但是呈现生态文明意识淡薄化的发展态势。以信阳农林学院为例，根据调查发现，同学们根据在专业课课堂上以及日常生活中会接触到一定的环境保护知识，他们对与自身关系比较密切的雾霾的防治、水污染的防治、城市的噪音污染的防治以及全球气候变暖等环境问题关注度较大，但也仅仅停留在知道、了解的层面，并没有对这些环境问题有一个较为全面深刻的认识。同时，他们对与他们自身关系不是特别密切的如土壤酸化、濒危物种保护、臭氧层的破坏等问题了解甚少。可见，目前大部分农林院校大学生还是从自身的感性经验对待环境问题，没有从理性角度去认知，生态文明意识有待进一步的提高。 1.2生态文明行为与意识非对称性 农林院校的大学生能够理性地认识到进行生态文明建设对国家发展的重要意义，生态环境保护的态度较好，但还是呈现“言多行少”的特点，环境保护的知行转化能力较弱。以信阳农林学院为例，通过调查，90%的同学都知道一次性塑料袋、一次性塑料饭盒对会造成环境污染，但60%的同学在食堂打饭时还是会选择用一次性塑料袋、一次性塑料饭盒，原因是因为方便。类似的情况还体现在资料是否双面打印、生活垃圾是否分类等生活小事上。由此可见，目前农林高校大学生在认识层面能对环境保护持一个积极的态度，但是在实践层面上未能将认识转变为实际行动，更多的还是考虑自身因素，生态文明行为与意识非对称性的特点较为明显。 1.3校园内环境不和谐现象仍然严重 当前，各高校已经对校园生态文明建设给予了应有的重视，也通过各种方式和渠道来向大学生们宣传生态文明建设的重要意义，取得了一定的成绩，但校园内环境不和谐现象仍然严重。通过各种报道和统计数据可以看到，各个高校内普遍存在具有“高校特色” 的如屡禁不止的课桌文化、数量庞大的僵尸自行车等生态污染现象，以信阳农林学院为例，无人的公共自习室里灯火通明、教室墙壁上随性的涂鸦、宿舍走廊里的一次性垃圾等环境不和谐现象也经常在校园里上演。可见，当前农林高校大学生生态文明素质较低，校园内环境不和谐现象仍然严重。 2.农林高校大学生生态文明意识培育的主要内容 2.1生态文明观念教育 对高校而言,大学生生态文明意识培育的核心就是要把生态文明的理念贯穿到整个育人过程中，通过生态文明观念的树立，引导大学生积极参与到生态文明建设的实践中。大学生生态文明观念教育主要包括生态环境现状教育、生态科学基本规律教育、生态伦理教育等内容，通过系统的生态文明观念教育，让大学生了解和意识到环境污染问题的严峻性和重要性，激发大学生对生态环境问题的危机感。通过学习，让大学生们对人与自然的关系有一个理性的认识，促使大学生树立正确的生态文明观念。 2.2生态文明技能教育 生态文明观念要顺利转变为进行生态文明建设的行为，就必须通过实践才能实现。作为一个农林高校，其大部分的毕业生将来都要成为国家生态文明建设的专业人才，因此，在注重培养学生专业技能的同时必须加强农林高校大学生生态文明技能的培养。比如，水产专业的学生要加强水资源保护与修护的基本方法和技能的培养，林学专业的学生要加强森林保护与修护的基本方法和技能的培养等。2.3生态消费意识教育 生态消费意识是指意在促进消费者和大自然和平共处、共同发展的绿色消费模式，既能满足消费者的消费需求，又能将对环境的影响减到最小。受西方拜金主义和个人主义的影响，大学生冲动消费、炫富消费的现象越来越严重。2016年双十一，以大学生为主力军的网购达人再一次刷新了由他们创造的单日消费记录，浙江大学甚至将体育馆腾出来方便学生收快递，生活区绵延几百米的领快递队伍警示我们，必须加强对大学生的生态消费意识教育，帮助他们正确处理生活必需品和耐用品的消费关系，引导他们树立理性的消费观念。 2.4生态文明法制教育 生态文明法制教育是