水资源-课件.pptVIP

水是宝贵的资源 水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。 如 人体内63%是水分 昆虫体内含水量达46%—92% 植物含60%—80%的水分 我国降水的时间变化 世界用水量的增加 中国水资源利用现状 生产同样的粮食，我们比美国多用一倍的水。农业用水约占总用水量的80％，但真正被有效利用的水只占农业灌溉用水总量的1／3。 工业上，我国的耗水量是399立方米，发达国家却仅有55立方米。 城市生活用水的数量虽远远低于农业用水和工业用水量，但生活用水中人们对水资源的毫不吝惜和肆无忌惮的浪费却与前二者相差不大。据统计，北京市仅一年的洗车耗水量，就相当于一个多昆明湖或6个北海的蓄水量。 城市居民用水 工业用水 农业用水 过量使用洗涤剂 如果还不珍惜，最后一碗水将与血水等价 鱼类死亡 砷中毒长满毒疮 水污染 水资源利用率低，浪费惊人！ 大水漫灌 熟视无睹 应对措施： 节约用水 请列举有利于节水的措施？ 农业节水？ 工业节水？ 家庭节水？ 滴 灌 大水漫灌 喷灌\ 滴灌 　改变灌溉方式、废弃大水漫灌，自流灌溉，推广喷灌、滴 灌技术 　改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物 　减少农药、化肥的使用　 农业节水： 工业用水，重复使用， 循环使用. 降低生产耗水，提高利 用率. 工业节水： 污水处理，达标排放. * 教学目标 新课引入 讲授新课 课堂小结 课堂练习 教学目标 1、知识目标： 联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源分布的特征、原因及解决的对策。 ２、能力目标： 　（1）通过文字图表分析，培养学生的读图能力和从资料中提取地理信息的能力。 　（2）通过小组学习，培养学生的竞争意识、合作精神及创新意识。 ３、情感态度与价值观目标： 　　通过讨论，使学生初步具备关心水资源的观念，养成节约用水，保护水资源的良好习惯。 教学重点、难点 教学重点：我国水资源的分布 特征,成因及解决措施。 教学难点：我国水资源时空分布不均的原因；理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。 第三章　中国的自然资源 第三节　水资源 据科学家研究，一个人如果停止喝水，最多能活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。 地球上七分 海洋，三分 陆地，被称 为：“水的星 球”，为什么 我们人类会 没水喝呢？ 请思考：什 么是水资源 ？它们主要 分布在哪里？ 第三节　中国的水资源 可见地球上可供人类利用的水资源是有限的。 我国水资源总量和人均占有量 我国水资源总量27115亿m3，与世界各国相比，少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第6位； 若按人均水资源计算，则约为世界平均水平的1/4，排名在第110位之后。 数量特点 总量丰富、人均占有量少 你怎样理解这组图片？ 我国年降水量分布图 50 降水量 （毫米） 1600 400 50 800 200 降水量 （毫米） 1600 400 800 200 1600 800 400 200 50 1600 800 400 200 50 知识回顾 降水 我国的 特点 我国降水的空间分布 从东南沿海向西北内陆递减 我国的水资源地区分布：东多西少，南多北少。 一、我国水资源的特点： 1、地区分布悬殊： （1） “东多西少，南多北少” （2）西北干旱地区缺水很严重 哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图 多集中夏秋季节 知识回顾 降水量的年际变化 一、我国水资源的特点： 2、时间分配不均： （1）季节分配：夏秋多、冬春少 （2）年际变化：大 　中国的水资源 思考: 除了上述水资源人均少，时间空间 分布不均而导致我国缺水以外，还有 别的原因致使我国水资源紧张吗？ 　中国的水资源 自然原因 有效利用的淡水资源少 分布不均（时间和空间） 人为原因 缺水的原因 人口增长，用水量大增 水污染严重 普遍浪费水 　中国的水资源 二、合理利用每一滴水： 空间分布 时间分配 夏季多、冬春少；季节变化大 南丰北缺，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。 兴建跨流域调水工程 兴修水库 人均水量不足，浪费、污染严重 节约用水、保护水资源、防止水污染 水是宝贵的资源 我国的水资源问题 水资源短缺 时空分布不均 总量丰富 人均不足 污