价值观的导向作用说课稿11.docVIP

价值观的导向作用说课稿依据课程标准，说教材教材地位：本框属于必修4第四单元第十二课第一框题。之前，学生们已经学习了社会存在和社会意识的辩证关系原理,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。学好这个框题为学好以后的价值判断和价值选择打下牢固的理论基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。根据《新课程标准》和教学大纲，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征我确定了以下教学目标和教学重点难点。教学目标：知识与能力目标：识记价值、人的价值和价值观的含义，理解价值观的导向作用。　　过程与方法目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。　　情感、态度、价值观目标：人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。 教学重点：联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。教学难点：让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。突出主体地位，说学生1．学生学习基础分析：　　高二学生学习了前三单元内容，应该说已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学常识基础，为本框题的学习做好了知识的准备。 　2．学生能力分析：　　高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步