《斑羚飞渡》教学简案.docVIP

《斑羚飞渡》简案教学目标1．借助语言揣摩心理，进而把握形象，体会作者所要表达的主题：对生命的敬重。2．通过对“彩虹”的品析，感知作者表达情感的技巧，学会赏析小说中的变异。教学重点：揣摩镰刀头羊的心理教学难点：文中最后一处“彩虹”描写的妙处课时安排：一课时教学过程：一、明确课题让学生辨析“渡”与“度”，加强双基教学。二、感知课文1．给课文标出自然段序号。2．课文讲述了怎样一个故事？3．哪一个形象给你留下了深刻印象？三、把握形象1．文中几处写到镰刀头羊的叫声？2．“言为心声”，以第一处为例，教给学生赏析方法。（1）比较： 原文：镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。改为：镰刀头羊沿着悬崖转了一圈，咩了数声。（2）思考： = 1 \* GB3 ①镰刀头羊是在什么情形下沿着悬崖巡视了一圈？ = 2 \* GB3 ②“庄重”是一种怎样的神态？“巡视”表现了什么？镰刀头羊为何而“悲哀”？3．学生尝试用语言表达赏析结果。4．教师给出范例。他心里想：现在大家都把希望寄托在我的身上了，这关系到我们整个种群的生死存亡，我一定不能辜负这份信任。我一定得为大家想一个逃生的办法！可这里往前是几十丈绝壁，周围真得没有路！往后是咆哮的猎狗和凶残的猎人，两座山峰之间这大约的六米，对我们而言是难以逾越的鸿沟。天，我该怎么办，怎么办啊！我真得想