人教版中职语文基础模块下册第16课《荷塘月色》word优秀教案.docVIP

一、《荷塘月色》教案【教学目标】1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。【教学重点】让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。【教学难点】学习作者运用语言的技巧。【教学方法】默读、诵读、讨论、探究【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们有没有读过、学过关于莲花或者荷花的诗句呢？（周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。杨万里《晓出净慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。李清照《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。）今天，我们学习一篇描写荷花同时又描写荷塘、月色的美文，这就是朱自清的散文《荷塘月色》。二、作者简介和写作背景首先讨论第一类问题，即关于作者思想感情的问题。教师提示，要搞清作者说自己心里颇不宁静的问题，首先要搞清为什么作者会颇不宁静，这必须联系当时的时代背景，必须联系作者自身来看。学生交流上网查阅的有关资料。明确：1.作者朱自清，原名自华，串佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬