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归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 专题九 动物的新陈代谢 【命题重点】 1．食物的消化和吸收。2.神经系统和激素的调节。3.血液循环。4.传染病及预防。 【命题题型】 1．选择题。2.简答题。3.实验与探究题。 【答题注意】 1．神经系统对生命活动的调节起主导作用，激素的调节必不可少。2.酶的催化具有专一性、高效性，并需要一定的催化条件。3.通过肺泡内的气体交换和组织细胞内的气体交换后，血液的成分发生改变。4.病原体和传染源是不同的，病原体是引起传染病的寄生虫或微生物，传染源是患病的人或动物。 类型之一　生命活动的调节 　[2015?济宁]如图Z9-1所示为反射弧结构模式图。由于某种原因，部位4受损，当受到外界刺激时，将会出现的现象为 (　 　) A 图Z9-1 A．有感觉，不能运动　　　　 B．无感觉，能运动 C．无感觉，不能运动 D．有感觉，能运动 【解析】 神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由传入神经传到神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内(神经元细胞体集中的部位)，能接收神经冲动，产生新的神经冲动(即做出指令)，传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，最后由效应器接收神经冲动并作 出相应的反应。人体的传出神经受损，反射弧不完整，神经冲动就不能由传出神经传到效应器，效应器就无法做出反应，即反射活动不能进行，但是神经冲动仍然可以通过脊髓传到大脑的感觉中枢，产生感觉。 类型之二　酶的催化作用 　[2014·苏州]如图Z9-2是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是 (　 　) 图Z9-2 B A．①变蓝，②变蓝　　 B．①变蓝，②不变蓝 C．①不变蓝，②变蓝 D．①不变蓝，②不变蓝 【解析】 淀粉在唾液淀粉酶的催化作用下分解，加入碘液不 能变蓝色。 小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方 案： 试管编号 A B C 馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 试管中的加入物 2mL唾液 2mL唾液 是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37℃水浴保温10min 加入碘液 2滴 (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入_____________，与A号试管形成____________。 (2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用________两只试管进行对照实验。实验结果是______号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：______________________ ___________________________。 【解析】 A号试管和B号试管这组对照实验的实验变量为是否有唾液，即是否含有唾液淀粉酶，对照组应加入等体积的清水。搅拌模拟舌的搅拌，碎屑模拟牙齿的咀嚼。 2mL清水 对照实验 A和C A A号试管中淀粉被唾液 淀粉酶全部分解成了麦芽糖 类型之三　血液循环 　[2014·达州]如图Z9-3为人体血液循环模式图，请据图回答。 图Z9-3 (1)如果在下肢臀部肌肉的毛细血管[8]周围处注射青霉素后，会最先在心脏的__________发现青霉素。 (2)血液流经小肠后营养物质增多，血液流经________后尿素含量减少。 右心房 肾脏 (3)血管[4]指的是________________，血液流经[4]后变成________血。 (4)在人体中的毛细血管两端有同为动脉，同为静脉，分别为动脉、静脉三种情况，它们分别位于人体的______部位。 A．肺、肾脏、肝脏 B．肾脏、肺、肝脏 C．肝脏、肾脏、肺 D．肾脏、肝脏、肺 肺部毛细血管 动脉 D 下列有关人体内瓣膜的叙述中，不正确的是 (　 　) A．静脉内有静脉瓣 B．动脉内有动脉瓣 C．心脏的心房与心室之间有房室瓣 D．瓣膜的作用是控制血液流动的方向 【解析】 动脉管腔内壁没有瓣膜，动脉瓣位于心室和动脉之间，瓣膜的作用是控制血液流动的方向，防止血液倒流。 B 类型之四　传染病的预防 　[2015·娄底]今年5月29日我国发现首例输入性中东呼吸综合征(MERS)，是感染一种新型冠状病毒引发的疾病。确诊病例以来，社会各界广泛关注。北京出入境检验检疫局加强和细化了北京口岸中东呼吸综合征疫情的防控措施。加大来自疫情发生国家航班检疫查验力度，检验检疫人员在确认无