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新高中通識教育科 姚鳴德先生 教育局 總課程發展主任 有關本科資訊 通識教育網上資源平台 常見的疑問 「通」 = 通天曉 ？ 通識教育是要學生甚麼都懂嗎？ 通識教育 = 是大學搞的那一套嗎？ 議題探究 = 「吹水」、空談就可以嗎？ 甚麼是通識教育科？ 「通」 = 融會貫「通」 本科是針對香港處境而設計，協助達到高中課程的宗旨，使學生成為具獨立思考的終身學習者 新高中學制 通識教育科只佔整體課時的10%，約270小時。 為所有學生而設的科目 通識教育科對所有高中學生有何益處？ 通識教育科讓學生…… 為何本科需要公開評核？ 本地大學認可成為入學要求之一 獲得其他地區／國家的承認 學生在這個重要科目所付出的努力和獲得的成果，應該得到合適的評核、認可和匯報。 學與教：透過議題探究建構知識 獨立專題探究(IES) 學生引用從學習範圍所學，把相關知識、不同角度和各種技巧，應用於新的情境和探究新的議題 課程不可缺少的組成部分，約佔90小時 主要在中五及中六期間進行 是本科的校本評核部分 獨立專題探究的三個階段 第一階段 選擇探究範圍/主題 搜集背景資料 確定專題探究題目 訂立探究工作計畫及進度表 第二階段 蒐集數據/各類型資料 組織數據/各類型資料 第三階段 分析數據／資料 審視不同的觀點 匯報探究結果、因應回饋作出修訂 撰寫探究報告、運用合適的方法展示研習成果 評核架構 筆試 卷一：