方耀干予牵手的情话修辞.PPTVIP

摘一片詩意2 聯想：將相近抑是相反的事物佮情緒推移、深化，而發生融會貫通，渾然一體作用。 意象：會使講是「意境」（情）佮「形象」（景）總稱。是一首詩的心理圖畫，透過即種具體的物件來表現抽象的意境。 刻詩花的刀1 明喻（譬喻）（simile）：借彼喻此。比較上較直接、明朗。公式：A親像B（定定用「如」、「親像」、「像……彼一般」等）例：「它鄉綠色的草園親像一張曠闊的青眠床」（林央敏〈若到故鄉的春天〉） 刻詩花的刀2 暗喻（隱喻）（metaphor）：彼即此。公式：A是B（定定用「（就）是」、「為」、「（看）做」、「（變）成」等） 例：「汝是五月初三 爆發的一朵 上燦爛的 驚喜」（方耀乾〈予牽手的情話〉） 「人講汝是一條蕃薯」（林宗源 〈人講汝 是一條蕃薯〉） 刻詩花的刀3 借代：放棄原有的名物，以其他名物來代替。例：「千萬葩的火佇園裡 參詳 叫一朵朵的錢開起來」（方耀乾〈暝時車過田尾〉） 刻詩花的刀4 象徵：以具象的事物來表現抽象的觀光。例：「向北的車燈 向南的車燈 每一葩攏欲轉去」（方耀乾〈假日前夕的高速公路〉） 結論 詩是語言的鍛鍊場. 詩是多樣變化的. 詩為弱勢發聲. 歌功頌德的詩定定是歹詩. 逐家來讀詩/寫詩. 中市大墩國小 江孟